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你可能感興趣的試題
A.教育方法
B.教育結(jié)構(gòu)
C.學(xué)制體系中各級的教育分流
D.教育手段
E.教育評價
A.教育經(jīng)費
B.教育規(guī)模
C.教學(xué)改革
D.課程改革
E.教育管理體制轉(zhuǎn)型
A.比較系統(tǒng)的知識的學(xué)習(xí)
B.比較系統(tǒng)的能力訓(xùn)練
C.發(fā)展的空間
D.一個進行交往的場所和環(huán)境
E.一個進行相互學(xué)習(xí)的場所和環(huán)境
A.有助于學(xué)生的全面、健康發(fā)展
B.提高班級的凝聚力
C.更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用
D.促進教育教學(xué)目標的實現(xiàn)
E.合理對待班級中的非正式群體
A.相斥型
B.選擇型
C.親和型
D.自主型
E.理解型
最新試題
在前工業(yè)社會中,生命只被劃分為未成年期和成年期兩個主要階段。
1963年,美國教育社會學(xué)歸屬到了美國教育學(xué)學(xué)會門下。
社會學(xué)之父、法國著名社會學(xué)家迪爾凱姆,在創(chuàng)建社會學(xué)之初,所使用的學(xué)科名稱是“社會物理學(xué)”。
主張教育社會學(xué)是教育學(xué)與社會學(xué)的中介學(xué)科的學(xué)者是厲以賢。
有關(guān)教師知識方面的研究表明,教師的專業(yè)知識具有靜態(tài)的特征。
教育社會學(xué)強調(diào)判斷是否構(gòu)成社會的關(guān)鍵在于人數(shù)多寡或規(guī)模的大小。
教育與社會變遷是部分與整體或部分與部分的關(guān)系。
1917年,斯奈登出版了世界上第一部以“教育社會學(xué)”命名的教科書。
1979年,伴隨著社會學(xué)的恢復(fù)和重建,我國的教育社會學(xué)也進入了恢復(fù)重建和發(fā)展時期。
人力資本理論認為,教育是開發(fā)人力資源的最基本、最要的途徑和手段。