A.政治結(jié)構(gòu)
B.專業(yè)結(jié)構(gòu)
C.身體結(jié)構(gòu)
D.年齡結(jié)構(gòu)
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A.決策中心
B.執(zhí)行系統(tǒng)
C.監(jiān)督系統(tǒng)
D.反饋系統(tǒng)
A.主管部門賦予的使命和任務(wù)
B.學校自身的長期目標
C.學校已取得的成就
D.教師的個人需要
A.專制型
B.放任型
C.民主型
D.權(quán)變型
A.確定目標規(guī)劃
B.組織建設(shè)
C.制訂規(guī)章制度
D.基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
A.正反饋
B.負反饋
C.有效反饋
D.無效反饋
最新試題
認為人天性是好逸惡勞，使用強迫手段使他們做出適當努力達到組織目標是（）。
沉著冷靜、以理服人的工作作風屬于校長基本素養(yǎng)中的（）。
學校戰(zhàn)略執(zhí)行力是指學校制定、量化、分解和落實戰(zhàn)略目標到每個崗位和每個教職員工的能力，包括戰(zhàn)略制訂能力、（）和任務(wù)完成能力。
課堂教學管理包括（）。
多媒體計算機把外部世界引入課堂，使學生獲得與現(xiàn)實世界較為接近的體驗，還可以使教師、學生在課堂教學中充分分享到國內(nèi)外的種種信息資源，使學校與校外社會連為一體，實現(xiàn)天涯變咫尺、咫尺變天涯。這表明（）
下列關(guān)于組織性質(zhì)的一般判定說法錯誤的是（）。
鄧小平曾經(jīng)指出：“只靠堅持社會主義道路，沒有真才實學，還是不能實現(xiàn)四化的?！边@體現(xiàn)了學校領(lǐng)導班子必須實現(xiàn)（）的優(yōu)化。
教學過程管理不包括（）。
戰(zhàn)略制訂能力管理的流程不包括（）。
走動式教學管理原則包括直接接觸原則、傾聽原則和（）。