單項選擇題語文課程的綜合性學習是()
A.課程的綜合結(jié)構(gòu)
B.整合各學科的綜合性課程
C.語文學習規(guī)律
D.語文學習方式
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1.單項選擇題從課程標準看,綜合性學習的教學目標更加靈活而有彈性,既具有導向性又具有延展性,由此看來,綜合性學習()
A.有利于教師綜合素養(yǎng)的提高
B.打破了傳統(tǒng)的封閉型的語文教學模式
C.革除了過去單純依賴教師傳授知識的弊端
D.有利于學生個性的生成和發(fā)展
2.單項選擇題語文綜合性學習注重()
A.模式化的學習
B.標準化的學習
C.結(jié)論式的知識
D.掌握學生全員參與與全程體驗
3.單項選擇題下列各項中哪項不屬于小學語文口語交際教學要重點發(fā)展的言語交際功能()
A.工具功能
B.想象功能
C.交往功能
D.啟發(fā)功能
4.單項選擇題下列各項中,哪項不屬于口頭語境適應能力()
A.口頭語篇能力
B.體態(tài)語能力
C.詞匯能力
D.策略能力
5.單項選擇題口語交際是一個動態(tài)的復合過程,互動性強,因而對思維的()品質(zhì)要求較高
A.邏輯性
B.準確性
C.豐富性
D.敏捷性
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字義教學的實質(zhì)是詞義教學。聯(lián)系上下文理解詞義是基本方法。
題型:判斷題
通過查字典理解詞義是學生自學生字,了解詞義的唯一方法。
題型:判斷題
教材是教師進行教學活動的憑借,教材、教師、教室一起被稱為教學活動的三要素。
題型:判斷題
漢字之美表現(xiàn)在字形的結(jié)構(gòu)美、字音的音樂美、字義的情意美三個方面。
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寫字教學一般包括指導、示范、練習、批改四個環(huán)節(jié)。
題型:判斷題
識字教學要把音、形、義緊密地結(jié)合起來,且要平均教學力度。
題型:判斷題
“下水文”是教師事先以學生作文的命題寫成作文,給學生當范例。
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語文教學理論提高其理論性的重要標志是語文教學原則的確定。
題型:判斷題
語文課程教學任務分為()、()、()、()。
題型:填空題
閱讀教學中激發(fā)學生進行交際的重要因素是曲折生動的情節(jié)。
題型:判斷題