單項選擇題按照一定的原則,運用一定的手段和方法,建立一種制度,極大地發(fā)揮校內(nèi)人、財、物等因素的作用,充分利用校內(nèi)外各種有利條件組織和領導全體成員協(xié)調(diào)一致的、有效的實現(xiàn)預定工作目標的一種有程序的活動過程是()。
A.教育管理
B.學校制度
C.學校管理
D.班級管理
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1.單項選擇題學校管理者運用社會心理學知識,通過了解教職工和學生的社會心理活動特點,依據(jù)其社會心理活動規(guī)律,開展學校管理工作的方法是()。
A.學校管理行政方法
B.學校管理的法律方法
C.學校管理的社會心理方法
D.學校管理的思想教育方法
2.單項選擇題利用或創(chuàng)造有教育意義的環(huán)境或情境,給人以積極的感化或熏陶,潛移默化的培養(yǎng)人品德的方法是()。
A.榜樣示范法
B.心理咨詢法
C.陶冶教育法
D.實際鍛煉法
3.多項選擇題按照評價的不同功能,課程評價可以分為()。
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.總結性評價
D.決策性評價
4.多項選擇題教學內(nèi)容的優(yōu)化應注意()。
A.教學目標是首要
B.領導決定是根本
C.精心選擇是關鍵
D.刪減和整合是保障
5.單項選擇題教學過程中為實現(xiàn)教學目的而規(guī)定的,要求學生系統(tǒng)學習的知識、技能和行為的總和稱為()。
A.教學內(nèi)容
B.教育內(nèi)容
C.課程內(nèi)容
D.學習內(nèi)容
最新試題
研究者在完成研究報告或?qū)W術論文的撰寫之后,可以通過學術會議或網(wǎng)絡與他人分享研究成果。()
題型:判斷題
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。()
題型:判斷題
研究者可以使用不同的樣本來重復前人的研究,以檢驗當時的研究在當前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()
題型:判斷題
教育對個體的發(fā)展只有正向功能。()
題型:判斷題
我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做()
題型:單項選擇題
學習者取向的課程組織主要包括哪些類型?()
題型:多項選擇題
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()
題型:判斷題
我們應該如何理解馬克思關于人的自由而全面發(fā)展學說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎()。
題型:多項選擇題
在我們身邊,那些沒有接受過學校教育的人,其身心也獲得了發(fā)展。這說明學校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。()
題型:判斷題
教育學對教育所下的定義,指的是廣義的教育,是就學校教育而言的。()
題型:判斷題