A.診斷與反饋功能
B.導(dǎo)向與調(diào)節(jié)功能
C.激勵與促進(jìn)功能
D.教育功能
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A.辦學(xué)理念
B.辦學(xué)行為
C.辦學(xué)水平
D.辦學(xué)成績
A.學(xué)術(shù)權(quán)力
B.行政權(quán)力
C.內(nèi)部權(quán)力
D.外部權(quán)力
A.高校實行中央和省二級管理
B.組建單科性院校
C.恢復(fù)大學(xué)二級學(xué)院建制
D.實行國家計劃招生
A.私立大學(xué)
B.社區(qū)學(xué)院
C.州立大學(xué)
D.國立大學(xué)
教師參與高校治理的重要組織形式是()
①高校的學(xué)術(shù)委員會
②學(xué)術(shù)界的學(xué)術(shù)研究會
③學(xué)院的教授委員會
④高校的教職工代表大會
A.①②④
B.①③④
C.①②③
D.①②③④
最新試題
18世紀(jì)以來,在德國新人文主義者洪堡的倡導(dǎo)和推動下,高校不僅是教學(xué)的場所,而且也成為科學(xué)研究的場所。()
職業(yè)是指不僅將自己所從事的工作當(dāng)成謀生手段,還融進(jìn)了人生的理想和堅定的信念。()
大眾高等教育階段是指高等教育毛入學(xué)率大于50%。()
對于學(xué)生所犯的錯誤,必須嚴(yán)厲的處分,紀(jì)律處分是唯一手段。()
自20世紀(jì)初以來,伴隨著我國大力推進(jìn)高等教育大眾化進(jìn)程,高等教育質(zhì)量問題逐步引起了政府、高校及社會的高度關(guān)注。()
從教育內(nèi)容上看,西方古代高等教育以人文教育和倫理教育為特色,輔以少量的自然科學(xué)教育。()
大學(xué)精神具有歷史性和傳承性。()
高校質(zhì)量文化應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)以人為本,即圍繞學(xué)生成長成才和教師專業(yè)成長來構(gòu)建。()
我國是全球最大的留學(xué)生輸入國。()
京師大學(xué)堂是北京大學(xué)的前身,建于19世紀(jì)末期。()