單項選擇題下列不屬于形成性評價特征的是（）
A.既定性
B.過程性
C.探索性
D.靈活性
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1.單項選擇題“對正在形成的課程或教學(xué)計劃，評價可以有效地找出其優(yōu)缺點及成因，為修訂提供建議?！边@體現(xiàn)了課程與教學(xué)評價的哪種功能（）
A.需要評估
B.課程診斷與修訂
C.課程比較與選擇
D.目標(biāo)達成程度的了解
2.單項選擇題“校長應(yīng)有自己的教育價值觀、教育理想、教育信念，以及教育創(chuàng)新意識，并且能夠與教師、學(xué)生一起不斷創(chuàng)生新的課程”，這符合校長在課程實施中的哪一種領(lǐng)導(dǎo)形象（）
A.反應(yīng)者
B.實施者
C.管理者
D.發(fā)動者
3.單項選擇題在“蘭德課程變革動因研究”中，麥克勞林指出，成功的課程實施的關(guān)鍵是（）
A.學(xué)校機構(gòu)對課程變革的接受性
B.具體實施課程計劃的教師對課程變革的需要
C.參與課程實施的學(xué)生對課程變革的需要
D.參與課程計劃編制的專家對課程變革的分析
4.單項選擇題忠實取向研究的基本方法論是（）
A.量化研究
B.質(zhì)的研究
C.實證研究
D.理論研究
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根據(jù)克雷因?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)時間的劃分，（）是班級的所有學(xué)生參與共同學(xué)習(xí)過程的課時。
題型：單項選擇題
在課程與教學(xué)評價的基本取向中，（）把人的主體性提到了一個很高的位置。
題型：單項選擇題
支配20世紀課程改革的主導(dǎo)價值觀是（）。
題型：單項選擇題
主體取向的評價的方法論是（）。
題型：單項選擇題
（）指教師對成功地實施課程變革計劃的自信心和態(tài)度。
題型：單項選擇題
一般說來，合科教學(xué)在（）的作用是成功的。
題型：單項選擇題
目標(biāo)取向的評價的基本方法論是（）。
題型：單項選擇題
在古典的考試型時期，評價的主要形式是（）。
題型：單項選擇題
早期的“計算機輔助教學(xué)”的基本特征是（）。
題型：單項選擇題
20世紀70年代以后課程研究取向是（）。
題型：單項選擇題