單項選擇題在校園，學生課間踩踏草坪，老師沒有及時制止，一段時間過后，草地上浮現(xiàn)出了一條小路。造成這種現(xiàn)象的主要原因是（）。
A.破窗效應
B.踢貓效應
C.甜檸檬效應
D.埃里克森效應
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1.單項選擇題兒童怕黑，不敢獨處一室。這種恐懼屬于（）。
A.特殊物體恐懼
B.特殊情境恐懼
C.與人交往恐懼
D.人格障礙
2.單項選擇題課前，教師發(fā)給每名學生一顆棉花糖，告訴學生：這顆糖屬于你，你可以隨時吃掉，但如果能堅持到上課以后再吃，就會得到另外一顆同樣的棉花糖作為獎勵。這個心理實驗主要是為了（）。
A.培養(yǎng)學生的傾聽習慣
B.鍛煉學生的自控能力
C.促進學生樂于分享
D.啟發(fā)學生保護牙齒
3.單項選擇題許多學生“升級”為哥哥姐姐。對此現(xiàn)狀，表述不正確的是（）。
A.看到父母更關注弟弟妹妹，他們可能會感到孤獨、嫉妒
B.可以鼓勵學生照顧弟弟妹妹，學習責任與愛
C.多傾聽學生的感受
D.告訴學生做一個大度的孩子，不要和弟弟妹妹爭寵
4.單項選擇題一年級的新生很想知道：老師會是什么樣子的呢？功課會不會太難？這反映了新生的（）心情。
A.渴望和激動
B.開心和郁悶
C.開心和難過
D.渴望和焦慮
5.單項選擇題小學低年級學生基本的交往技能是（）。
A.換位思考
B.相互信任
C.禮貌友好
D.悅納自己
最新試題
（）指當人們不具有自己認為非常重要的東西時所體驗到的一種挫折感受。
題型：單項選擇題
消極自我意識分為兩種類型：自我貶低型和（）。
題型：單項選擇題
當觀點不一致時，合理的爭吵是朋友間增進友誼的方式。
題型：判斷題
高職學生遭受挫折后，容易出現(xiàn)情緒的波動和行為的偏差，如果持續(xù)遭受挫折，則可能導致神經(jīng)系統(tǒng)的紊亂，從而降低思維創(chuàng)造力。
題型：判斷題
心理承受能力差、心理自控調節(jié)能力較差是造成高職學生心理壓力的原因之一。
題型：判斷題
大學生健康人格的塑造，需要家庭、學校、社會和大學生自身的共同努力，但最關鍵的還在于（）。
題型：單項選擇題
（）是大學生智力的核心，統(tǒng)帥所有的認識活動，并影響大學生的意志和情感。
題型：單項選擇題
個體的自我認識、自我評價很容易受情緒的影響。
題型：判斷題
大學生心理咨詢是咨詢師運用（），促使來訪者自我發(fā)展和完善。
題型：單項選擇題
代溝，通常指親子、師生所代表的成年與青少年兩代在行為、態(tài)度、觀念上所表現(xiàn)的差距。
題型：判斷題