A.換位思考
B.相互信任
C.禮貌友好
D.悅納自己
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A.獨(dú)持性
B.潛隱性
C.內(nèi)控性
D.外顯性
A.理解力
B.記憶力
C.注意力
D.想象力
A.溺愛型
B.專制型
C.權(quán)威型
D.忽視型
A.瓦倫達(dá)效應(yīng)
B.羅森塔爾效應(yīng)
C.破窗效應(yīng)
D.蝴蝶效應(yīng)
A.“習(xí)得性無助”是德國心理學(xué)家塞利格曼提出來的
B.“習(xí)得性無助”指因?yàn)橹貜?fù)的失敗或紙罰而造成的聽任擺布的你
C.“習(xí)得性無助”是指通過學(xué)習(xí)形成的一種對現(xiàn)實(shí)的無望和無可奈何的行為、心理狀態(tài)
D.“習(xí)得性無助”的學(xué)生認(rèn)為失敗是永久的，彌漫的以及個人化的
最新試題
大學(xué)生心理咨詢中使求助者增強(qiáng)自知之明的任務(wù)中主要有（）。
（）指當(dāng)人們不具有自己認(rèn)為非常重要的東西時所體驗(yàn)到的一種挫折感受。
性意識，一般指對性的理解、體驗(yàn)和態(tài)度。
在企業(yè)眼中，剛畢業(yè)的大學(xué)生既缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又不免心高氣傲，應(yīng)該（），積累工作經(jīng)驗(yàn)。
高職學(xué)生遭受挫折后，容易出現(xiàn)情緒的波動和行為的偏差，如果持續(xù)遭受挫折，則可能導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)的紊亂，從而降低思維創(chuàng)造力。
大學(xué)生心理咨詢是咨詢師運(yùn)用（），促使來訪者自我發(fā)展和完善。
沒有感情的愛情是不道德，沒有責(zé)任感的愛情更是不負(fù)責(zé)任的。
職業(yè)選擇包括對于自己就業(yè)的（）的挑選和確定。
代溝，通常指親子、師生所代表的成年與青少年兩代在行為、態(tài)度、觀念上所表現(xiàn)的差距。
記憶力在大學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有極為重要的作用，學(xué)習(xí)新知識、進(jìn)行創(chuàng)新性思維都離不開記憶。