單項選擇題隨著科學技術(shù)的快速發(fā)展，很多大學教學計劃所列課程的調(diào)整周期越來越短，其目的在于幫助大學生順利實現(xiàn)從學校生活向社會工作實踐過渡。這體現(xiàn)了大學教學過程的（）。
A.自覺性
B.專業(yè)目的性
C.創(chuàng)造性
D.獨立性
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1.單項選擇題科學技術(shù)是一種潛在的、間接的、精神性的生產(chǎn)力，要成為顯性的、直接的、物質(zhì)性的生產(chǎn)力，必須經(jīng)過高等教育培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者，并讓這些勞動者應用科學技術(shù)去開辟新的領(lǐng)域、開發(fā)新材料，形成新設備、新工藝、新產(chǎn)品，實現(xiàn)生產(chǎn)的高效率。這說明（）。
A.高等教育的主要任務是培養(yǎng)勞動者
B.高等教育可以促進科學技術(shù)成果向?qū)嶋H生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化
C.高等教育可以有效促進勞動者的技能水平
D.高等教育就是直接的生產(chǎn)力
2.單項選擇題“高等學校教師的勞動不僅要從當前的社會需要出發(fā)，而且還應考慮到未來，以未來社會的需要來設計各種教育教學內(nèi)容和相應的活動。”這段話闡述了教師勞動特點的（）。
A.創(chuàng)造性
B.復雜性
C.長期性
D.示范性
3.單項選擇題“高校學術(shù)研究是以高校教師的個體行為以及個體存在為基礎(chǔ)的，是高校教師個人依據(jù)愛好選擇以及努力的結(jié)果，而非強迫性或功利性命令所產(chǎn)生的結(jié)果”。這說明了（）。
A.高校教師具有主導性的教育地位
B.高校教師具有較高的社會地位
C.高校教師具有獨立自主的學術(shù)地位
D.高校教師具有獨特的法律地位
4.單項選擇題高等教育研究可以追溯到（）。
A.18世紀初期
B.19世紀中期
C.20世紀中期
D.20世紀末期
5.多項選擇題大學逐漸從封閉的象牙塔走向開放的社會經(jīng)濟和生活的大舞臺，主要表現(xiàn)有（）。
A.西點軍校成立
B.佐治亞州立大學成立
C.“威斯康星思想”產(chǎn)生
D.《莫雷爾法案》頒布實施
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