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我們認為良好的教學能力包括教學設(shè)計能力、教學實施能力和（）。
答案：
教學評價能力
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教師的專業(yè)素質(zhì)包括專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和（）三個方面。
答案：
專業(yè)能力
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教師是課堂教學的主導力量和直接責任者，是中學課堂教學評價的客體。
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試題排布時，要遵循同一類型題目放在一起，先易后難的順序排布。
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每節(jié)課之前最好都跟學生進行座談等課前準備性評價。（）
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教育測量與評價是既相聯(lián)系又相區(qū)別的。（）
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教育評價對教師而言就是教學評價。（）
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教學效果受學生參與程度的影響，如果學生的參與度較低，對教師的教學具有積極作用，學習效果會提升，如果學生的學習參與度較低，學習效果可能降低，也可能提高。（）
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實驗課的教學設(shè)計首先要進行學習者分析。
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在生物學授課中，不論哪種教學內(nèi)容，其基本的教學過程，結(jié)構(gòu)都是動機-感知-理解-鞏固-運用，反饋任何教學過程都是萬能。（）
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判斷題
活動課程是從最初的課外活動逐漸演變而來，是課外活動的發(fā)展和升華，經(jīng)歷了課外活動渠道化，課外活動規(guī)范化和課外活動課程化的發(fā)展階段。
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