A.鞏固、擴大和加深學生在課堂上所學得的基礎知識、基本技能,形成和發(fā)展學生在科技、文藝、體育、勞動等方面的興趣和才能
B.促進學生在活動中創(chuàng)造性地應用知識,解決實際問題,并從中培養(yǎng)學生獨立工作能力和創(chuàng)新精神和實踐能力
C.進行思想品德教肯,培養(yǎng)高尚的情操和文明行為
D.豐富精神生活,促進身心健康發(fā)展
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A.擴大視野,增長知識,發(fā)展智力
B.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力
C.適應學生多種需要,愉悅身心,增進健康
D.陶冶情操,培養(yǎng)良好的思想品德
A.學校直接組織和領導的活動
B.學生個人組織的活動
C.校外教育機構(gòu)組織與領導的教育活動
D.社區(qū)和家庭配合學校進行的教育活動
最新試題
《中學教師專業(yè)標準》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容()。
教育學作為研究人的科學,必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。()
對課程組織持社會問題取向的學者有()。
教育對個體的發(fā)展只有正向功能。()
教育學是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學。()
在我們身邊,那些沒有接受過學校教育的人,其身心也獲得了發(fā)展。這說明學校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。()
從發(fā)展的歷程上看,人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中,身心有規(guī)律變化的全過程。()
教育是成“人”的活動,教育學是成“人”的學科。()
下列哪些學者傾向于認為“課堂即學習結(jié)果或目標”?()
為避免重復學習內(nèi)容耗費時間,中小學課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。()