A.學(xué)習(xí)
B.人際交往
C.升學(xué)
D.參加社會(huì)實(shí)踐
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A.學(xué)生從屬于于教師
B.教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人
C.教師是服務(wù)員，學(xué)生才是教學(xué)進(jìn)程的主宰
D.學(xué)生有學(xué)習(xí)的權(quán)利，也有不學(xué)習(xí)的權(quán)利
A.過(guò)渡性、統(tǒng)一性、生成性
B.過(guò)渡性、非正式性、生成性
C.穩(wěn)定性、正式性、互補(bǔ)性
D.適應(yīng)性、多樣性、互補(bǔ)性
A.人身封由權(quán)
B.身心健康權(quán)
C.隱私權(quán)
D.受教育權(quán)
A.主體性
B.客體性
C.被動(dòng)性
D.強(qiáng)制性
A.受教育的權(quán)利
B.受尊重的權(quán)利
C.安全的權(quán)利
D.生存的權(quán)利
最新試題
《中華人民共和國(guó)未成人保護(hù)法》提出保護(hù)未成人的工作應(yīng)遵循的原則是（）。
認(rèn)為“學(xué)生對(duì)教師必須保持一種被動(dòng)的狀態(tài)”，提出“教師中心”觀點(diǎn)的教育家是（）。
研究發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生中常見(jiàn)的心理障礙主要有（）。
學(xué)生在學(xué)校被開(kāi)水燙傷，學(xué)校應(yīng)該（）。
1989年聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的《兒童權(quán)利公約》的核心精神是（）。
我國(guó)中小學(xué)生發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn)包括（）。
師生關(guān)系包括教育關(guān)系、道德關(guān)系和（）。
聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》提出的有關(guān)兒童的原則有（）。
在教育史上第一個(gè)提出兒童成長(zhǎng)過(guò)程的年齡分期的是（）。
學(xué)生林某發(fā)現(xiàn)自己的錢(qián)包不見(jiàn)了，懷疑是他的同桌拿了，于是，班主任就把林某的同桌叫到辦公室對(duì)林某進(jìn)行搜身，班主任的做法侵犯了學(xué)生的（）。