20世紀(jì)初，美國實(shí)用主義教育家（）提出了兒童中心論的觀點(diǎn)，貶低和否定了教師的主導(dǎo)作用。

《中華人民共和國未成人保護(hù)法》提出保護(hù)未成人的工作應(yīng)遵循的原則是（）。

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中規(guī)定未成年人享有的權(quán)利包括（）。

我國中小學(xué)生發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn)包括（）。

學(xué)生林某發(fā)現(xiàn)自己的錢包不見了，懷疑是他的同桌拿了，于是，班主任就把林某的同桌叫到辦公室對(duì)林某進(jìn)行搜身，班主任的做法侵犯了學(xué)生的（）。

學(xué)校不得讓未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)，否則就是違反了學(xué)生的（）。

《中華人民共和國教師法》頒布的時(shí)間是（）。

1989年聯(lián)合國大會(huì)通過的《兒童權(quán)利公約》的核心精神是（）。

在教育史上第一個(gè)提出兒童成長過程的年齡分期的是（）。

簡述學(xué)生的本質(zhì)屬性。