A.練習(xí)和例題
B.宏策略和狹義策略
C.狹義策和廣義策略
D.宏策略和微策略
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你可能感興趣的試題
A.課堂演示型
B.角色扮演型
C.伙伴協(xié)同型
D.課堂討論型
A.具有特定的教學(xué)對象
B.具有明確的目標
C.具有一定藝術(shù)形式和技術(shù)手段
D.具有嚴格的科學(xué)性
A.奧蘇貝爾認為通常所說的動機是由“感知內(nèi)驅(qū)力”、“自我提高內(nèi)驅(qū)力”“附屬內(nèi)驅(qū)力”
B.先行組織者分為上位組織者、下位組織者、位組織者、并列組織者
C.奧蘇貝爾指出：要想實現(xiàn)有意義學(xué)習(xí)可以有兩種不同的途徑或方式：概念學(xué)習(xí)、辨別學(xué)習(xí)
D.“先行組織者”策略的實施步驟分為確定先行組織者和設(shè)計教學(xué)策略
A.朱熹
B.蘇格拉底
C.加涅
D.孔子
A.對象
B.內(nèi)容
C.標準
D.策略
最新試題
在對教師能力結(jié)構(gòu)模型中，關(guān)于學(xué)科教學(xué)能力的內(nèi)容以下說法正確的是（）
下列哪些屬于教學(xué)設(shè)計的層次？（）
認知結(jié)構(gòu)是由什么構(gòu)成的？（）
在新型學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成要素中學(xué)習(xí)活動方式有（）學(xué)習(xí)。
新校日常教學(xué)是指依據(jù)一定的教學(xué)思想和教學(xué)理論而形成的相對穩(wěn)定系統(tǒng)化和理論化的教學(xué)活動的范型，新校日常教學(xué)主要是有哪幾種？（）
分析學(xué)習(xí)者的心理特征因素，可以從心理的哪幾個因素入手？（）
信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)模式中的教學(xué)資源基于項目的教學(xué)資源、基于案例的教學(xué)資源、（）。
對于當(dāng)前所學(xué)的新概念新命題新知識（新觀念）來說，有可能起固定吸收作用的原有觀念與新觀念之間通常有三種關(guān)系，這三種關(guān)系是（）
教學(xué)設(shè)計者應(yīng)從哪些方面分析學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？（）
在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的教學(xué)設(shè)計中，將資源分為（）