教師可以從哪些方面進行有效教學(xué)反思？

有效教學(xué)的五個要素有哪些？

有效教學(xué)的五大要素分別是（）、（）、（）、（）、（）。

有效的教學(xué)評價主體不僅要多元化，還要形成多元主體參與與互動，形成學(xué)生、教師、同行、專家、管理者等多主體共同參與、交互作用的評價模式。（）

淺析國外學(xué)者對有效教學(xué)的四種主要定義。

觀察是學(xué)生認(rèn)識和了解學(xué)生的基本途徑，是教師了解學(xué)生相關(guān)發(fā)展信息的主要方式。（）

講解不需要預(yù)設(shè)，教師可以在課堂教學(xué)時隨時使用。( )

如何在課堂教學(xué)實施合作探究學(xué)習(xí)？

簡要說明影響教學(xué)設(shè)計的四個主要因素？

育人性、（）、（）是教學(xué)環(huán)境特殊性所在。