A.最小的負面作用
B.資源利用
C.時間消耗
D.代價
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A. 進行環(huán)境分析→創(chuàng)建組織使命→創(chuàng)建組織愿景→確定目標
B. 進行環(huán)境分析→確定目標→創(chuàng)建組織使命→創(chuàng)建組織愿景
C. 確定目標→創(chuàng)建組織使命→進行環(huán)境分析→創(chuàng)建組織愿景
D. 確定目標→進行環(huán)境分析→創(chuàng)建組織使命→創(chuàng)建組織愿景
A. 戰(zhàn)略目的
B. 組織目的
C. 信息傳遞目的
D. 檔案記錄目的
A.最低工資
B.加班工資
C.工資提成
D.童工使用
A.任職資格水平較高，承擔責(zé)任較大，工作職責(zé)較復(fù)雜的職位，理應(yīng)獲得更高的報酬
B.隨著職位的提高，薪酬水平應(yīng)該呈指數(shù)式增長
C.所有員工的獎勵性薪酬評價標準應(yīng)當一致
D.所有員工的薪酬評價標準應(yīng)當一致
A.職位分析
B.職位評價
C.工作內(nèi)容
D.分析概念
最新試題
適用于重復(fù)性勞動的操作性崗位的方法是（）
崗位分析有助于判斷一個人是否適合某項工作，從而為員工提供工作輪換機會，提高人事匹配的程度（）
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員通過培訓(xùn)活動對于工作業(yè)績的改進屬于（）
崗位評價中對工時利用率、工作姿勢和工作班制的考察，針對的是崗位的（）
在工作說明書中，以崗位工作為中心對崗位進行全面系統(tǒng)的說明，并能夠為工作考核、崗位分類、崗位評價提供依據(jù)的內(nèi)容，屬于（）
給受訓(xùn)者提供一個來自現(xiàn)實的案例，首先讓他們自己獨立地分析這個案例，然后在與其他受訓(xùn)者一起討論，從而提出自己對問題的解決辦法稱之為（）
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員在知識，技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲，對工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于（）
在崗位評價要素中，崗位對經(jīng)濟、生產(chǎn)、安全和管理方面承擔的責(zé)任是（）
通過工作分析，確定一項工作的具體內(nèi)容，從而制定工作人員所必備的任職資格，有利于組織的（）
通過崗位分析，可以全面了解不同工作的危害程度，有利于組織開展（）