性別分離出現在（）

皮亞杰認為，最初的圖式來自于（）

皮亞杰認為，兒童的“泛靈論思維”出現在（）階段。

兒童在社會化的過程中形成的對自己的性別和對異性性別的穩(wěn)固認識與塑造是（）

提出“最近發(fā)展區(qū)”和“教學是人為的發(fā)展”的學者是（）

針對膽汁質的兒童，教師應采取的教育策略是（）

提出兒童有一種受遺傳因素決定的先天語言獲得裝置的理論是（）

內部言語的萌芽出現在（）

小學兒童的基本情緒狀態(tài)是（）

美國心理學家安斯沃斯通過（）方法研究嬰兒依戀的類型。