A.再造想象沒(méi)有創(chuàng)造想象重要
B.想象力不是天生的，需要日常經(jīng)驗(yàn)的積累
C.藝術(shù)活動(dòng)不同的情緒感受可使幼兒想象力更加豐富
D.藝術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)的想象力，可作用于幼兒全方面的發(fā)展
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A.感知能力是人類(lèi)生存發(fā)展的基本能力
B.不同藝術(shù)活動(dòng)可以全方位調(diào)動(dòng)幼兒感知能力發(fā)展
C.色弱或色盲的幼兒不能參加美術(shù)活動(dòng)
D.幼兒更喜歡感知自己喜歡的對(duì)象
A.幼兒園以“五大領(lǐng)域”活動(dòng)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
B.藝術(shù)活動(dòng)對(duì)于幼兒的發(fā)展是不可替代的
C.幼兒最需要智力發(fā)展，藝術(shù)活動(dòng)主要為其智力發(fā)展服務(wù)
D.教師要教會(huì)幼兒參加藝術(shù)活動(dòng)
A.幼兒想用肢體動(dòng)作表達(dá)自己的情感
B.幼兒知道舞蹈藝術(shù)是高雅藝術(shù)
C.幼兒聽(tīng)到音樂(lè)后的自然反應(yīng)
D.幼兒希望通過(guò)舞蹈塑造完美體形
A.自我表達(dá)的需要
B.對(duì)繪畫(huà)工具和材料的操作興趣
C.對(duì)繪畫(huà)題材的喜愛(ài)
D.完成作品的成就感
A.工作需要
B.自我情感表達(dá)的需要
C.希望作品得到社會(huì)認(rèn)可
D.希望自己技能有所突破
最新試題
（）是指美術(shù)作品中的形象所表現(xiàn)出的內(nèi)在意蘊(yùn)、藝術(shù)家的主觀情感、意趣觀念等。
（）是一個(gè)人獨(dú)立地做韻律動(dòng)作。其中包括獨(dú)自一個(gè)人表演，也包括許多人一起表演，但各自獨(dú)立活動(dòng)，相互間不交流或不配合。
學(xué)前兒童歌唱活動(dòng)中，教師（）時(shí)音量可以適當(dāng)降低一些，幼兒可以聽(tīng)見(jiàn)即可，以防止幼兒受教師榜樣暗示而在歌唱時(shí)喊叫。
學(xué)前兒童歌唱活動(dòng)中，教師（）2-3遍以后，可以輕聲加入右手單旋律伴奏。
一般情況下，教師應(yīng)該在（）遍范唱后才鼓勵(lì)幼兒跟唱。
教師訓(xùn)練兒童的吐字器官——（）之間相互配合、協(xié)調(diào)動(dòng)作，幫助兒童區(qū)分漢語(yǔ)中的聲母和韻母。
（）歲的兒童掌握歌詞的能力有進(jìn)一步的發(fā)展般，能較完整、準(zhǔn)確地再現(xiàn)熟悉的歌曲中的歌詞。
（）是幼兒園音樂(lè)教學(xué)的難點(diǎn)。
（）歲兒童能記住更為復(fù)雜和更長(zhǎng)的歌詞，對(duì)詞義的理解能力也進(jìn)一步提高，在歌詞的發(fā)音以及咬字吐字方面更為清晰和準(zhǔn)確。
（）就是準(zhǔn)備美術(shù)活動(dòng)中教師所使用的材料和學(xué)前兒童操作的材料。一般情況下，物質(zhì)準(zhǔn)備包括空間設(shè)備、教具和操作材料等的準(zhǔn)備。