A.要求他們?cè)谀M環(huán)境中扮演角色
B.向受訓(xùn)者展示正確的行為
C.根據(jù)他們的表現(xiàn)反饋信息
D.受訓(xùn)者不斷重復(fù)實(shí)踐
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A.沒有給受訓(xùn)人實(shí)踐的機(jī)會(huì)
B.沒有給員工反饋信息的渠道
C.流于形式無(wú)效果
D.很多工作細(xì)節(jié)無(wú)法通過(guò)觀察和提問來(lái)學(xué)習(xí)
A.基本技能培訓(xùn)
B.專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)
C.工作態(tài)度培訓(xùn)
D.新員工培訓(xùn)
A.講授法
B.案例法
C.在職培訓(xùn)法
D.角色扮演法
A.案例法
B.講授法
C.在職培訓(xùn)
D.角色扮演
A.講授法
B.案例法
C.在職培訓(xùn)法
D.角色扮演法
最新試題
（）在這里不是指對(duì)組織本身的開發(fā)，而是指通過(guò)組織這個(gè)中介對(duì)組織中的成員進(jìn)行開發(fā)的一種形式與活動(dòng)。
（）的理論依據(jù)是赫茨伯格的雙因素理論
霍蘭德基于自己對(duì)職業(yè)性向測(cè)試的研究，一共發(fā)現(xiàn)了六種基本的職業(yè)性向，分別是：技能性向、（）、社交性向、事務(wù)性向、經(jīng)營(yíng)性向和藝術(shù)性向。
請(qǐng)闡述發(fā)達(dá)國(guó)家現(xiàn)代人力資源開發(fā)與管理思想。
（）是一種在職培訓(xùn)的方法，目的在于擴(kuò)展受訓(xùn)者的知識(shí)和技能，使其勝任多方面的工作，同時(shí)增加工作的挑戰(zhàn)性和樂趣，組織因而也在人員調(diào)配上獲得更大的靈活性。
作為人力資源的人的勞動(dòng)能力首先表現(xiàn)為一種自然力，具有（），與風(fēng)力、水力、機(jī)械力是一樣的。
人力資源風(fēng)險(xiǎn)
從風(fēng)險(xiǎn)類型來(lái)，人力資源風(fēng)險(xiǎn)屬于（）、內(nèi)部的、主觀的風(fēng)險(xiǎn)。
（）說(shuō)的是，員工受經(jīng)濟(jì)性刺激物的刺激而工作，只要能獲得最大經(jīng)濟(jì)利益，他就會(huì)干任何工作，組織控制經(jīng)濟(jì)性刺激物，因此，員工在本質(zhì)上總是被動(dòng)的在組織的操縱、驅(qū)使和控制下工作；人的感情是非理性的，必須對(duì)其進(jìn)行防范，免得其干擾員工對(duì)自己利益的理性權(quán)衡。
什么是360度考核？為了充分運(yùn)用360度考核的優(yōu)點(diǎn)而避免其缺點(diǎn)，你有什么建議嗎？