A.學(xué)生對教師的依賴感極強
B.師生關(guān)系的理性成分增多
C.師生關(guān)系比較穩(wěn)定
D.師生關(guān)系對學(xué)生有極大影響
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A.建立關(guān)系網(wǎng)
B.形成和發(fā)展社會心理
C.心理保健
D.傳遞信息
A.學(xué)校人際關(guān)系是重要的教育內(nèi)容
B.實現(xiàn)教育目標(biāo)是學(xué)校里一切人際關(guān)系的基礎(chǔ)
C.學(xué)校人際關(guān)系是教育手段
D.學(xué)校人際關(guān)系更受道德規(guī)范的制約
A.情緒
B.品德
C.性格
D.行為
A.學(xué)生
B.年級
C.教師
D.班級
A.獎勵要就事論事
B.獎勵要及時
C.獎勵要恰當(dāng)
D.獎勵標(biāo)準(zhǔn)要一致
最新試題
一般情況下,學(xué)校教師總是扮演著復(fù)合角色。
學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)主要是()之間的函數(shù)關(guān)系。
某教師喜歡某個學(xué)生就會認為他是完美無缺,這是肯定性偏見。
群體成熟即是指群體發(fā)展到中期的水平。
美國心理學(xué)家亞當(dāng)斯提出,要消除個體不公平感的最佳方法就是增加自己所獲得的絕對報酬。
美國學(xué)者佛魯姆提出,直接結(jié)果是指與行動相隔較遠的結(jié)果,也就是可以感受到的直接結(jié)果的后果。
妄自菲薄是主體對自我的否定性偏見,對他人的否定性偏見叫歧視。
高校內(nèi)各學(xué)院的教學(xué)秘書及科研秘書都屬于學(xué)校組織的協(xié)調(diào)層。
某領(lǐng)導(dǎo)不喜歡某下屬就把他說成一無是處,這是先入為主偏見。
新教師上的第一節(jié)課會給聽課的領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生們留下很深的難忘印象,這就是近因效應(yīng)。