教學設計的相關概念有哪些？各自的含義是什么？

請區(qū)分語言能力、交際能力、語言交際能力的概念。

試述中介語的定義，并簡述中介語和對比分析、偏誤分析的關系。

試述母語為英語的學習者習得主題突出的漢語時的“語用化”過程。

概括一下20世紀50年代到21世紀初對外漢語教材研究的基本情況。

理論語法與教學語法的不同點表現(xiàn)在哪些方面？

怎樣看待第一語言習得和第二語言習得的關系？

請說說“對外漢語教學”的“名”與“實”，即名稱之由來及其本質(zhì)特征。

如何區(qū)分第二語言習得、外語習得與“教學指導”的習得、“無教學指導”的習得兩組概念之間的關系？

為什么說信度和效度是語言測驗最重要的質(zhì)量標準？