在對學習者的心理特征進行分析時，教師需要掌握的是分析的思路和角度，而不能簡單套用某些現(xiàn)成的結(jié)論。

在對教師能力結(jié)構(gòu)模型中，關(guān)于學科教學能力的內(nèi)容以下說法正確的是（）

教學目標的三個層次為（）

洋蔥模型由哪幾個內(nèi)容組成？（）

認知結(jié)構(gòu)是由什么構(gòu)成的？（）

在新型學習環(huán)境的構(gòu)成要素中學習活動方式有（）學習。

教學設(shè)計主要以系統(tǒng)理論、（）四個理論為基礎(chǔ)。

對于教師的職責可用下列哪些詞語形容？（）

在我國教學目標分類體系中屬于認知類的教學目標包括（）

翻轉(zhuǎn)課堂教學模式下的教學設(shè)計中，資源分為（）