A.要確定排列方向
B.要知道排列規(guī)律
C.要確定排列規(guī)則
D.要確定排列的起始線
E.要明確排列的起始線
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A.按規(guī)則排序
B.按物體量的差異排序
C.按數(shù)量和數(shù)排序
D.按空間形態(tài)排序
E.按時間順序排序
A.3歲兒童一般已能判別圖形大小
B.3歲兒童能夠判別不相似圖形的大小
C.3歲幼兒已能感知和判別有明顯差異的兩個物體重量的不同
D.3歲幼兒基本上能用正確詞匯表示物體輕重的感知
E.4歲兒童能先找出兩個物體的相應(yīng)部分進(jìn)行比較
A.圓形
B.菱形
C.心形
D.三角形
E.多邊形
A.折紙
B.撕紙
C.繪畫
D.觀賞畫
E.粘貼畫
A.初步感知圖形之間的簡單的關(guān)系
B.認(rèn)識正方體、長方體、球體、圓柱體，能正確說出名稱
C.學(xué)習(xí)制作立體圖形，感知立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系
D.學(xué)習(xí)區(qū)分平面圖形和幾何體，知道平面圖形只有長短、寬窄，幾何體有長短、寬窄和高低（厚薄）
E.學(xué)習(xí)將1個實物或形體分成相等的2份或4份，知道分后的每一份都比原來的實物或形體小；2份或4份合起來仍是原來的實物或形體
最新試題
小班幼兒應(yīng)能用圓、正方形、三角形（或?qū)嵨铮┻M(jìn)行簡單的組合拼搭。
等分教育活動以平面圖形為主，學(xué)習(xí)二等分是基礎(chǔ)，可以在二等分的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會四等分的方法。
中班幼兒應(yīng)能尋找區(qū)分平面圖形和立體圖形，能理解平面圖形和立體圖形間的關(guān)系。
在幼兒數(shù)學(xué)教育中，只需要讓幼兒感知和了解0在生活中的意義。
幼兒十以內(nèi)加減運(yùn)算的發(fā)展，表現(xiàn)出從具體到抽象的過程和特點，反映了幼兒思維抽象性的發(fā)展過程。
大班幼兒已經(jīng)會用條形統(tǒng)計圖對物體進(jìn)行測量、記錄、統(tǒng)計、推斷，并能用數(shù)字說明。
滲透性數(shù)學(xué)教育活動是指除專門的數(shù)學(xué)教育活動以外，滲透在其他教育活動和幼兒生活中的數(shù)學(xué)教育活動。
幼兒更傾向于選擇結(jié)構(gòu)相對簡單的食物材料作為活動材料，并且以此類材料能引發(fā)大量的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)契機(jī)。
數(shù)學(xué)是具有真實背景的，遵循科學(xué)規(guī)律的一種抽象。
在實踐中要想提高幼兒的數(shù)學(xué)素質(zhì)，對教師而言，關(guān)鍵是如何將枯燥抽象的數(shù)的概念和運(yùn)算方法以游戲的方式生動的傳授給幼兒。