A.積極叛逆
B.理性叛逆
C.情緒叛逆
D.消極叛逆
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A.全部處罰
B.由于人多,全部不處罰
C.一律加重處罰
D.處罰帶頭人,槍打出頭鳥(niǎo)
A.直接批評(píng)法
B.觸動(dòng)批評(píng)法
C.漸進(jìn)批評(píng)法
D.發(fā)問(wèn)批評(píng)法
A.震動(dòng)性
B.必要性
C.相互性
D.原則性
A.成長(zhǎng)責(zé)罰
B.經(jīng)濟(jì)責(zé)罰
C.口頭責(zé)罰
D.訓(xùn)誡責(zé)罰
A.訓(xùn)誡
B.口頭警告
C.宣判
D.通報(bào)批評(píng)
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最新試題
領(lǐng)導(dǎo)者要想進(jìn)行自我情緒管理,不應(yīng)該()
以下不屬于領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)下屬批評(píng)的禁忌是()。
“有職有權(quán)”中的“權(quán)”是指()。
試述提高領(lǐng)導(dǎo)者語(yǔ)言表達(dá)能力的方法和途徑。
三國(guó)演義中,劉備“三顧茅廬”是領(lǐng)導(dǎo)者()人才觀的最好典故。
關(guān)于人才的概念,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。
下列哪項(xiàng)不屬于領(lǐng)導(dǎo)者孚眾望的方法()。
領(lǐng)導(dǎo)者要善于使組織中的每一個(gè)成員對(duì)組織的整體目標(biāo)、政策、計(jì)劃、工作等有充分的了解,以便同心同德地進(jìn)行工作,實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo),因此,“意見(jiàn)溝通法”溝通的是()的意見(jiàn)。
領(lǐng)導(dǎo)體制經(jīng)歷了()的歷史變革。
試述領(lǐng)導(dǎo)者協(xié)調(diào)同級(jí)關(guān)系的基本方法。