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A.學(xué)習(xí)評價的主要目的是全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，以便激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和改進教師教學(xué)
B.在評價內(nèi)容方面，要辯證地處理過程與結(jié)果之間的關(guān)系
C.評價方法一定要多樣化
D.評價內(nèi)容主要要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)水平

A.過程與結(jié)果之間的關(guān)系
B.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗之間的關(guān)系
C.直觀與抽象之間的關(guān)系
D.理論與實踐之間的關(guān)系

A.檔案袋應(yīng)該提供給學(xué)生發(fā)表意見和對作品反思和回味的機會
B.檔案袋的成分是學(xué)生的作品
C.檔案袋中作品的收集是隨機的
D.檔案袋中放入的具體作品，可以是家庭作業(yè)、單元測試、思維導(dǎo)圖，也可以是數(shù)學(xué)日記

A.教師布置的日常作業(yè)基本上是課后練習(xí)題或者是練習(xí)冊的一節(jié)，目的是了解學(xué)生對當(dāng)前所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，這種評價應(yīng)以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)為主旨
B.通過課堂問答，教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。學(xué)生通過課堂問答，能夠不斷深入理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)交流與表達(dá)的能力
C.課堂觀察是指教師對學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的行為表現(xiàn)進行系統(tǒng)的觀察和記錄，以分析和評價他們學(xué)習(xí)狀況的評價方法
D.日記與語文、英語等語言類學(xué)科聯(lián)系密切，而與數(shù)學(xué)幾乎無關(guān)

A.教師的教學(xué)能力
B.教學(xué)目標(biāo)
C.學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
D.教學(xué)內(nèi)容

A.學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)應(yīng)該成為評價的主要內(nèi)容
B.教師應(yīng)該成為課堂教學(xué)活動的主要評價者
C.課堂教學(xué)評價要體現(xiàn)診斷性和建設(shè)性
D.課堂教學(xué)評價要體現(xiàn)選擇和鑒別

A.評價標(biāo)準(zhǔn)
B.評價對象
C.評價主體
D.評價方法

A.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)可以分為結(jié)果目標(biāo)與過程目標(biāo)。過程目標(biāo)使用“了解、理解、掌握、運用”等術(shù)語表述
B.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)可以分為結(jié)果目標(biāo)與過程目標(biāo)。結(jié)果目標(biāo)使用“經(jīng)歷、體驗、探索”等術(shù)語表述
C.按照教學(xué)對象的指向范疇不同，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)可以分為五個級別。這五個級別的教學(xué)目標(biāo)是小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)自上而下層層分解而成的。即課程目標(biāo)—學(xué)期教學(xué)目標(biāo)—學(xué)段教學(xué)目標(biāo)—單元教學(xué)目標(biāo)—課時教學(xué)目標(biāo)
D.按照教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)隱程度不同，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)可分為顯性目標(biāo)和隱性目標(biāo)兩類

A.深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)是讀懂教材的前提
B.教師要清晰地把握學(xué)生的認(rèn)知特點
C.教材分析是指教師對教材進行研讀，對教材的編寫理念、內(nèi)容體系、結(jié)構(gòu)特點、學(xué)習(xí)要求等深入認(rèn)識與理解的過程
D.教師在分析教材時，一定要換位思考，從學(xué)生學(xué)習(xí)的視角分析教材，這樣才能更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)

A.前期分析、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計、教學(xué)方案的設(shè)計、教學(xué)方案的評價
B.前期分析、教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計、教學(xué)方案的評價
C.前期分析、教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)方法的設(shè)計、教學(xué)方案的評價
D.教學(xué)目標(biāo)的確立、前期分析、教學(xué)方案的設(shè)計、教學(xué)方案的評價