你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題
主題活動(dòng)結(jié)構(gòu)不包括（）。
A.中心話題
B.活動(dòng)目標(biāo)
C.具體活動(dòng)
D.擴(kuò)展鏈
單項(xiàng)選擇題
幼兒園小班組織“騎三輪車”的體育活動(dòng)，開始時(shí)教幼兒如何騎三輪車，接著學(xué)習(xí)按照標(biāo)記路線騎車，然后讓幼兒學(xué)習(xí)繞過障礙物騎車。這種學(xué)科內(nèi)容的組織思路是（）。
A.并列的方式
B.遞進(jìn)的方式
C.交叉的方式
D.兒童化的方式
單項(xiàng)選擇題
某幼兒園開展“認(rèn)識(shí)常見用具”的主題活動(dòng)時(shí)，根據(jù)幼兒園位于郊區(qū)的實(shí)際情況，在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和使用現(xiàn)代日常用具的同時(shí)，增加了一些對(duì)農(nóng)村用具的認(rèn)識(shí)，并帶領(lǐng)小朋友去周邊農(nóng)村參觀體驗(yàn)。這反映了幼兒園學(xué)科教育活動(dòng)變革的（）。
A.個(gè)別化
B.綜合化
C.生活化
D.彈性化
單項(xiàng)選擇題
幼兒園學(xué)科活動(dòng)有助于對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)、連貫的教學(xué)，其教育內(nèi)容的確定不是依據(jù)（）。
A.知識(shí)性質(zhì)的差異
B.學(xué)科縱向分析的差異
C.學(xué)科知識(shí)的邏輯順序
D.相同或相近學(xué)科知識(shí)的整合
單項(xiàng)選擇題
在設(shè)計(jì)幼兒園教育活動(dòng)的具體環(huán)節(jié)時(shí)，不正確的做法是（）。
A.圍繞目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)
B.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)清晰、不繁瑣
C.與內(nèi)容相匹配
D.首先考慮教師要具體做什么
單項(xiàng)選擇題
下列關(guān)于教師制訂周計(jì)劃的說(shuō)法中，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/h4>
A.教師需要提前擬定周計(jì)劃
B.教師制訂的周計(jì)劃需要遵循均衡性與靈活性的原則
C.教師需要考慮領(lǐng)域的多樣性和全面性
D.教師不能因偶發(fā)事件而改變?cè)杏?jì)劃
單項(xiàng)選擇題
將山河湖海、水塘沙洲、山丘田野歸為幼兒園自然資源中的（）。
A.自然性的地形地貌
B.自然時(shí)令
C.自然物產(chǎn)
D.自然山水
單項(xiàng)選擇題
戶外活動(dòng)場(chǎng)地可適當(dāng)設(shè)置土坡、溝坎和障礙，以鍛煉幼兒的身體運(yùn)動(dòng)、思維和創(chuàng)造能力，表明戶外活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循（）。
A.兒童性原則
B.安全性原則
C.挑戰(zhàn)性原則
D.自然性原則
單項(xiàng)選擇題
在餐點(diǎn)環(huán)節(jié)，教師下列做法中，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/h4>
A.少盛勤添
B.不斷催促幼兒加快進(jìn)餐速度
C.指導(dǎo)幼兒正確使用勺子和筷子進(jìn)餐
D.鼓勵(lì)幼兒自主取餐
單項(xiàng)選擇題
下列選項(xiàng)不符合幼兒園教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)表述要求的是（）。
A.讓幼兒熟悉每一位小朋友，能夠叫出小朋友的名字
B.學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：您早、您好、再見等
C.愿意同小朋友一起做游戲
D.能準(zhǔn)確叫出班上小朋友的名字

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你可能感興趣的試題

主題活動(dòng)結(jié)構(gòu)不包括（）。

幼兒園小班組織“騎三輪車”的體育活動(dòng)，開始時(shí)教幼兒如何騎三輪車，接著學(xué)習(xí)按照標(biāo)記路線騎車，然后讓幼兒學(xué)習(xí)繞過障礙物騎車。這種學(xué)科內(nèi)容的組織思路是（）。

幼兒園學(xué)科活動(dòng)有助于對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)、連貫的教學(xué)，其教育內(nèi)容的確定不是依據(jù)（）。

在設(shè)計(jì)幼兒園教育活動(dòng)的具體環(huán)節(jié)時(shí)，不正確的做法是（）。

將山河湖海、水塘沙洲、山丘田野歸為幼兒園自然資源中的（）。

戶外活動(dòng)場(chǎng)地可適當(dāng)設(shè)置土坡、溝坎和障礙，以鍛煉幼兒的身體運(yùn)動(dòng)、思維和創(chuàng)造能力，表明戶外活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循（）。

在餐點(diǎn)環(huán)節(jié)，教師下列做法中，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/h4>
A.少盛勤添
B.不斷催促幼兒加快進(jìn)餐速度
C.指導(dǎo)幼兒正確使用勺子和筷子進(jìn)餐
D.鼓勵(lì)幼兒自主取餐

下列選項(xiàng)不符合幼兒園教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)表述要求的是（）。

你可能感興趣的試題

主題活動(dòng)結(jié)構(gòu)不包括（）。

幼兒園小班組織“騎三輪車”的體育活動(dòng)，開始時(shí)教幼兒如何騎三輪車，接著學(xué)習(xí)按照標(biāo)記路線騎車，然后讓幼兒學(xué)習(xí)繞過障礙物騎車。這種學(xué)科內(nèi)容的組織思路是（）。

幼兒園學(xué)科活動(dòng)有助于對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)、連貫的教學(xué)，其教育內(nèi)容的確定不是依據(jù)（）。

在設(shè)計(jì)幼兒園教育活動(dòng)的具體環(huán)節(jié)時(shí)，不正確的做法是（）。

將山河湖海、水塘沙洲、山丘田野歸為幼兒園自然資源中的（）。

戶外活動(dòng)場(chǎng)地可適當(dāng)設(shè)置土坡、溝坎和障礙，以鍛煉幼兒的身體運(yùn)動(dòng)、思維和創(chuàng)造能力，表明戶外活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循（）。

在餐點(diǎn)環(huán)節(jié)，教師下列做法中，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/h4>A.少盛勤添B.不斷催促幼兒加快進(jìn)餐速度C.指導(dǎo)幼兒正確使用勺子和筷子進(jìn)餐D.鼓勵(lì)幼兒自主取餐點(diǎn)擊查看答案手機(jī)看題

下列選項(xiàng)不符合幼兒園教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)表述要求的是（）。

幼兒園小班組織“騎三輪車”的體育活動(dòng)，開始時(shí)教幼兒如何騎三輪車，接著學(xué)習(xí)按照標(biāo)記路線騎車，然后讓幼兒學(xué)習(xí)繞過障礙物騎車。這種學(xué)科內(nèi)容的組織思路是（）。

幼兒園學(xué)科活動(dòng)有助于對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)、連貫的教學(xué)，其教育內(nèi)容的確定不是依據(jù)（）。

在設(shè)計(jì)幼兒園教育活動(dòng)的具體環(huán)節(jié)時(shí)，不正確的做法是（）。

將山河湖海、水塘沙洲、山丘田野歸為幼兒園自然資源中的（）。

戶外活動(dòng)場(chǎng)地可適當(dāng)設(shè)置土坡、溝坎和障礙，以鍛煉幼兒的身體運(yùn)動(dòng)、思維和創(chuàng)造能力，表明戶外活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循（）。

在餐點(diǎn)環(huán)節(jié)，教師下列做法中，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/h4>
A.少盛勤添
B.不斷催促幼兒加快進(jìn)餐速度
C.指導(dǎo)幼兒正確使用勺子和筷子進(jìn)餐
D.鼓勵(lì)幼兒自主取餐

下列選項(xiàng)不符合幼兒園教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)表述要求的是（）。