A.小學(xué)引入代數(shù)法增加了學(xué)生負(fù)擔(dān)
B.代數(shù)法解答某些復(fù)雜的特別是逆向思維的應(yīng)用題比算術(shù)法易于理解
C.列方程解應(yīng)用題的實質(zhì)是完成“兩個轉(zhuǎn)化”的過程
D.列方程解應(yīng)用題的重點是列方程
E.列方程解應(yīng)用題的難點是解方程
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A.一題多解
B.一題多變
C.習(xí)題類型多樣化
D.易混易錯的對比練習(xí)
E.自編應(yīng)用題的練習(xí)
A.轉(zhuǎn)化法
B.分析法
C.綜合法
D.假設(shè)法
E.對應(yīng)性
A.把未知條件轉(zhuǎn)化為已知條件
B.把數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)算式
C.把生活中實際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題
D.把生活的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)算式
E.把代數(shù)問題轉(zhuǎn)化為算術(shù)問題
A.反映的是日常生活和生產(chǎn)中的實際問題
B.情節(jié)應(yīng)具有教育意義
C.敘述的語句要正確簡練
D.數(shù)量關(guān)系要符合學(xué)生的接受能力
E.要具有趣味性
A.宜觀性
B.抽象性
C.實踐性
D.綜合性
E.開放性
最新試題
小學(xué)數(shù)學(xué)中的基本計算是指（）。
為什么說有必要也有可能通過數(shù)學(xué)對學(xué)生進行思想品德教育？
小學(xué)數(shù)學(xué)教材應(yīng)以（）為主線。
從數(shù)學(xué)學(xué)科特點分析，小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)中為什么要培養(yǎng)學(xué)生初步的解決實際問題的能力。
在學(xué)習(xí)中，教師不斷創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生產(chǎn)生迫切探求新知識的積極性，這是學(xué)習(xí)過程中的（）。
一般說來，（）比較適合小學(xué)高年級用于學(xué)習(xí)較復(fù)雜的內(nèi)容。
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過實驗操作獲得“一個圓錐體的體積等于等底等高的圓柱體體積的1/3”這一結(jié)論，這是屬于（）。
根據(jù)皮亞杰發(fā)生認(rèn)識論的基本觀點，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)注意（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)為什么要選現(xiàn)代生活和進一步學(xué)習(xí)所必需的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識作為教學(xué)內(nèi)容？
有些小學(xué)兒童能夠熟練背誦乘法口訣表，但是不知道其實際意義，這種學(xué)習(xí)屬于（）。