A.一題多解
B.一題多變
C.習(xí)題類型多樣化
D.易混易錯(cuò)的對比練習(xí)
E.自編應(yīng)用題的練習(xí)
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A.轉(zhuǎn)化法
B.分析法
C.綜合法
D.假設(shè)法
E.對應(yīng)性
A.把未知條件轉(zhuǎn)化為已知條件
B.把數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)算式
C.把生活中實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題
D.把生活的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)算式
E.把代數(shù)問題轉(zhuǎn)化為算術(shù)問題
A.反映的是日常生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題
B.情節(jié)應(yīng)具有教育意義
C.敘述的語句要正確簡練
D.數(shù)量關(guān)系要符合學(xué)生的接受能力
E.要具有趣味性
A.宜觀性
B.抽象性
C.實(shí)踐性
D.綜合性
E.開放性
A.順向
B.逆向
C.正敘
D.倒敘
E.插敘
最新試題
小學(xué)數(shù)學(xué)為什么要選現(xiàn)代生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識作為教學(xué)內(nèi)容？
在解答應(yīng)用題時(shí)，為更快地填補(bǔ)條件與目標(biāo)之間的空隙，可以采用（）方法或手段。
現(xiàn)代數(shù)學(xué)融合著來自傳統(tǒng)領(lǐng)域的結(jié)果以及來自（）等應(yīng)用領(lǐng)域的新方法。
舉例說明為什么小學(xué)數(shù)學(xué)教材要以數(shù)形結(jié)合為重點(diǎn)。
一個(gè)小學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué)，與其自身相關(guān)的可能的原因有（）。
一般說來，（）比較適合小學(xué)低年級用于學(xué)習(xí)較簡單而學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。
數(shù)學(xué)的發(fā)生、發(fā)展歸根結(jié)底是（）決定的。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編排為什么要把基本概念、基本規(guī)律、基本方法置于中心地位？
如何寓教學(xué)方法于教材編寫之中來促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展？
嘗試學(xué)習(xí)法的主要特點(diǎn)有（）。