在教育心理學的發(fā)展時期，（）重視情感在教育和教學過程中的作用。

有些學生受到表揚，學習積極性就高，受到批評，學習積極性就差；還有些學生考了高分，就有學習興趣，考了低分，就沒有了興趣。試從人格動機培養(yǎng)的角度，談談如何改變這種情況？

認知內(nèi)驅力在個體身上最初表現(xiàn)為（）。

研究表明，當教師的知識超過某一水平時，影響教學效果的是教師的工作態(tài)度。

簡述心理學研究的基本步驟。

生物反饋技術的應用，說明了人的心理具有能動性。

以下哪一條不屬于有創(chuàng)意的人的必備特點（）

實驗研究需要確保實驗前實驗組和對照組的基本一致，為此我們可以采用（）。

教師的教育水平，會影響到教師對學生期望的形成。

簡述人格動機差異的教育涵義。