單項(xiàng)選擇題社會(huì)技能訓(xùn)練（SST）的結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)步驟中，傳授社會(huì)行為最有效、最高效率的方式是（）
A.建立需要與確定技能成分
B.示范
C.演練行為
D.一般化訓(xùn)練
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1.單項(xiàng)選擇題心理學(xué)家在（）重點(diǎn)說明了對(duì)學(xué)校心理學(xué)未來的建議和預(yù)言。如，對(duì)培訓(xùn)、證書發(fā)放、工作人員深造提出了建議，并預(yù)言學(xué)校心理學(xué)家將很大程度上被社會(huì)所需要。
A.皮博迪會(huì)議
B.16分會(huì)
C.塞耶會(huì)議
D.博耳德臨床心理學(xué)會(huì)議
2.單項(xiàng)選擇題觀察者在自然狀態(tài)下對(duì)兒童的各種心理和行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察、收集數(shù)據(jù)資料、分析得出結(jié)論的方法，稱之為（）
A.有結(jié)構(gòu)觀察法
B.無結(jié)構(gòu)觀察法
C.自然觀察法
D.實(shí)驗(yàn)觀察法
3.單項(xiàng)選擇題以系統(tǒng)論為代表的系統(tǒng)方法是現(xiàn)代的一般方法論即按照事物本身的系統(tǒng)性把研究對(duì)象作為，一個(gè)具有一定組成、結(jié)構(gòu)、技能的整體來加以考察的方法，其出發(fā)點(diǎn)和首要特征是（）
A.獨(dú)立性
B.關(guān)聯(lián)性
C.整體性
D.制約性
4.單項(xiàng)選擇題將個(gè)體的發(fā)展看成一系列連續(xù)的發(fā)展階段，在其中的每一階段個(gè)體都要解決一些沖突，對(duì)這些沖突的合理解決就意味著個(gè)體的發(fā)展與成長(zhǎng)。持這種觀點(diǎn)的理論是（）
A.行為主義
B.心理動(dòng)力理論
C.人本主義
D.認(rèn)知心理學(xué)
5.單項(xiàng)選擇題在七十年代，學(xué)校心理學(xué)從業(yè)者的作用和職責(zé)主要是（）
A.心理治療
B.評(píng)估和歸類
C.職業(yè)輔導(dǎo)
D.指導(dǎo)和相關(guān)服務(wù)
最新試題
學(xué)校心理學(xué)家在學(xué)校里要扮演哪些角色？
題型：?jiǎn)柎痤}
簡(jiǎn)評(píng)瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)。
題型：?jiǎn)柎痤}
簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知特點(diǎn)。
題型：?jiǎn)柎痤}
自我控制技能缺陷的兒童具有以下情緒喚醒反應(yīng)（）
題型：多項(xiàng)選擇題
簡(jiǎn)述兒童社會(huì)技能訓(xùn)練中的結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)的五個(gè)步驟。
題型：?jiǎn)柎痤}
簡(jiǎn)要介紹兒童行為評(píng)價(jià)系統(tǒng)。
題型：?jiǎn)柎痤}
下列哪些正確體現(xiàn)了學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知特點(diǎn)（）
題型：多項(xiàng)選擇題
簡(jiǎn)述早期學(xué)校心理學(xué)服務(wù)模式的主要取向及所在地。
題型：?jiǎn)柎痤}
采用問卷法研究?jī)和睦戆l(fā)展和適應(yīng)問題時(shí)，應(yīng)注意哪幾個(gè)方面的事項(xiàng)？
題型：?jiǎn)柎痤}
學(xué)校心理學(xué)研究的任務(wù)主要涉及（）
題型：多項(xiàng)選擇題