A.我們應(yīng)該通過教育活動引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造力發(fā)展方向
B.創(chuàng)造力從低到高劃有五個層次，我們只培養(yǎng)最高層次突現(xiàn)式的創(chuàng)造
C.表達(dá)式創(chuàng)造是幼兒最常見的創(chuàng)造活動，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的最好手段
D.藝術(shù)活動中的模仿是幼兒創(chuàng)造力發(fā)揮的基礎(chǔ)
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A.再造想象沒有創(chuàng)造想象重要
B.想象力不是天生的，需要日常經(jīng)驗的積累
C.藝術(shù)活動不同的情緒感受可使幼兒想象力更加豐富
D.藝術(shù)活動培養(yǎng)的想象力，可作用于幼兒全方面的發(fā)展
A.感知能力是人類生存發(fā)展的基本能力
B.不同藝術(shù)活動可以全方位調(diào)動幼兒感知能力發(fā)展
C.色弱或色盲的幼兒不能參加美術(shù)活動
D.幼兒更喜歡感知自己喜歡的對象
A.幼兒園以“五大領(lǐng)域”活動促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
B.藝術(shù)活動對于幼兒的發(fā)展是不可替代的
C.幼兒最需要智力發(fā)展，藝術(shù)活動主要為其智力發(fā)展服務(wù)
D.教師要教會幼兒參加藝術(shù)活動
A.幼兒想用肢體動作表達(dá)自己的情感
B.幼兒知道舞蹈藝術(shù)是高雅藝術(shù)
C.幼兒聽到音樂后的自然反應(yīng)
D.幼兒希望通過舞蹈塑造完美體形
A.自我表達(dá)的需要
B.對繪畫工具和材料的操作興趣
C.對繪畫題材的喜愛
D.完成作品的成就感
最新試題
（）是在活動前，引導(dǎo)學(xué)前兒童在認(rèn)知、操作、心理等方面做好經(jīng)驗準(zhǔn)備，可以保證活動順利進(jìn)行，取得良好的學(xué)習(xí)效果，更好地促進(jìn)學(xué)前兒童的發(fā)展。
（）材料是指形象具體地反映音樂的形象、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及節(jié)奏特點的可視材料。
（）、鑼及錢音色各具特點，通常歸為特色樂器或加強(qiáng)樂器一類。
（）器官配合不當(dāng)或?qū)υ~意不理解等都會使兒童產(chǎn)生吐字咬字方面的困難，為此，我們要教給兒童正確的咬字吐字方法。
（）材料是指能符合音樂的性質(zhì)，能反映音樂的節(jié)奏、旋律、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和情感等的身體動作。
（）是一個人獨立地做韻律動作。其中包括獨自一個人表演，也包括許多人一起表演，但各自獨立活動，相互間不交流或不配合。
（）是幼兒園音樂教學(xué)的難點。
對新歌進(jìn)行第一次（）時，教師最好不用伴奏，自己清唱，可以用琴給一個前奏，以防止走音。
幼兒律動常用的模仿動作內(nèi)容，不屬于模仿動物動作的是（）。
（）是指藝術(shù)家運用一定的物質(zhì)材料，塑造出欣賞者可以直接感受到的藝術(shù)形象。