A.教學(xué)目標(biāo)
B.學(xué)科特點(diǎn)
C.教師特點(diǎn)
D.教學(xué)技術(shù)
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A.肯普模式
B.加涅模式
C.狄克——?jiǎng)P瑞模式
D.斯金納模式
A.同一問(wèn)題的不同表述
B.兩者構(gòu)成了加涅的教學(xué)模式系列
C.是完全不相關(guān)的兩個(gè)問(wèn)題
D.是一種心理學(xué)理論，與教學(xué)設(shè)計(jì)無(wú)關(guān)
A.沒(méi)有作用
B.將推翻教學(xué)設(shè)計(jì)的原有理論
C.否定了教學(xué)設(shè)計(jì)
D.為教學(xué)設(shè)計(jì)的發(fā)展提供了新的理論
A.算法式
B.矩陣式
C.信息加工分析法
D.外部參照分析法
E.流程圖
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
最新試題
在對(duì)教師能力結(jié)構(gòu)模型中，關(guān)于學(xué)科教學(xué)能力的內(nèi)容以下說(shuō)法正確的是（）
教學(xué)設(shè)計(jì)中分析學(xué)習(xí)者特性對(duì)應(yīng)從注意力、關(guān)聯(lián)性、（）等四方面分析學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
下列哪些屬于教學(xué)設(shè)計(jì)的層次？（）
教學(xué)設(shè)計(jì)主要以系統(tǒng)理論、（）四個(gè)理論為基礎(chǔ)。
在我國(guó)教學(xué)目標(biāo)分類體系中屬于認(rèn)知類的教學(xué)目標(biāo)包括（）
在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的微課教學(xué)資源制作技巧中，翻轉(zhuǎn)課堂的三要素包括（）、教學(xué)設(shè)計(jì)。
在線視頻課程中，（）以視頻等教學(xué)資源為主要載體。
教學(xué)設(shè)計(jì)是以（）為基礎(chǔ)，將教學(xué)要有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。
在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的教學(xué)設(shè)計(jì)中，將資源分為（）
規(guī)范的“過(guò)程與方法”目標(biāo)的描述應(yīng)該包括哪幾個(gè)要素？（）