單項選擇題對課程計劃本身的評價，不涉及課程計劃可能有的效果，屬于（）。
A.目標(biāo)本位評價
B.目標(biāo)游離評價
C.效果評價
D.內(nèi)在評價
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1.單項選擇題形成性評價與總結(jié)性評價是美國課程評價專家（）。
A.泰勒
B.博比特
C.斯克里文
D.斯騰豪斯
2.單項選擇題認(rèn)為課程實(shí)施過程是課程變革計劃與班級或?qū)W校實(shí)踐情境在課程目標(biāo)、內(nèi)容、方法、組織模式諸方面相互調(diào)整、改變與適應(yīng)的過程，屬于（）。
A.忠實(shí)取向
B.相互適應(yīng)取向
C.自由取向
D.課程創(chuàng)生取向
3.單項選擇題下列不屬于課程變革過程的是（）。
A.課程計劃
B.課程開發(fā)
C.課程采用
D.課程實(shí)施
4.單項選擇題課程變革正式啟動的最后階段是（）。
A.課程計劃
B.課程采用
C.課程實(shí)施
D.課程評價
5.單項選擇題課程變革是一項綜合性的系統(tǒng)工程，這既包括對變革的計劃，即課程計劃；又包括對變革的實(shí)施，即（）。
A.課程開發(fā)
B.課程選擇
C.課程組織
D.課程實(shí)施
最新試題
過程取向的評價的基本方法是（）。
題型：單項選擇題
“量的研究”方法是建立在實(shí)證主義哲學(xué)對（）的信奉的基礎(chǔ)上的。
題型：單項選擇題
在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。
題型：單項選擇題
文納特卡計劃與道爾頓計劃的共同出發(fā)點(diǎn)都是為了使教育（）。
題型：單項選擇題
（）指教師對成功地實(shí)施課程變革計劃的自信心和態(tài)度。
題型：單項選擇題
維果茨基根據(jù)他的理論提出一種新的學(xué)習(xí)是（）。
題型：單項選擇題
主體取向的評價的方法論是（）。
題型：單項選擇題
“小學(xué)生可以把音樂、公民、地球科學(xué)、視覺藝術(shù)等分散的學(xué)科整合起來去研究環(huán)境問題”，這表述的是“環(huán)境教育課程”中的（）。
題型：單項選擇題
支配20世紀(jì)課程改革的主導(dǎo)價值觀是（）。
題型：單項選擇題
目標(biāo)取向的評價的基本方法論是（）。
題型：單項選擇題