單項(xiàng)選擇題課程變革是一項(xiàng)綜合性的系統(tǒng)工程，這既包括對變革的計(jì)劃，即課程計(jì)劃；又包括對變革的實(shí)施，即（）。
A.課程開發(fā)
B.課程選擇
C.課程組織
D.課程實(shí)施
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1.單項(xiàng)選擇題課程實(shí)施的創(chuàng)生取向把課程變革、課程實(shí)施視為具體實(shí)踐情境中教師和學(xué)生創(chuàng)造和開發(fā)自己的課程的過程，從本質(zhì)上支配其的是（）。
A.解放理性
B.實(shí)踐理性
C.技術(shù)理性
D.工具理性
2.單項(xiàng)選擇題下列集中體現(xiàn)社會(huì)建構(gòu)主義教學(xué)觀的教學(xué)模式是（）
A.問題教學(xué)
B.情境教學(xué)
C.隨機(jī)訪問教學(xué)
D.支架式教學(xué)
3.單項(xiàng)選擇題下列不屬于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境基本要素的是（）。
A.情境
B.協(xié)作
C.會(huì)話
D.多媒體
4.單項(xiàng)選擇題第三代評價(jià)萌生于二十世紀(jì)（）。
A.三十年代
B.四十年代
C.五十年代
D.六十年代
5.單項(xiàng)選擇題課程與教學(xué)的評價(jià)，依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以有多種不同的分類方式。其中，效果評價(jià)與內(nèi)在評價(jià)所依據(jù)的分類標(biāo)準(zhǔn)是（）。
A.評價(jià)的作用性質(zhì)
B.評價(jià)與預(yù)定目標(biāo)的關(guān)系
C.評價(jià)關(guān)注的焦點(diǎn)
D.評價(jià)的方法
最新試題
文納特卡計(jì)劃與道爾頓計(jì)劃的共同出發(fā)點(diǎn)都是為了使教育（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)的基本交往方式稱為（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
“學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)”所采用的是課程實(shí)施的模式是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
根據(jù)克雷因?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的劃分，（）是班級的所有學(xué)生參與共同學(xué)習(xí)過程的課時(shí)。
題型：單項(xiàng)選擇題
“小學(xué)生可以把音樂、公民、地球科學(xué)、視覺藝術(shù)等分散的學(xué)科整合起來去研究環(huán)境問題”，這表述的是“環(huán)境教育課程”中的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
下列關(guān)于“能力分組”的觀點(diǎn)中，正確的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
20世紀(jì)80年代以后倡導(dǎo)的“校本課程開發(fā)”追求（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
20世紀(jì)70年代以后課程研究取向是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
在建構(gòu)主義者看來，教學(xué)過程就是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
在相互適應(yīng)取向的教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)生（）。
題型：單項(xiàng)選擇題