多項選擇題數(shù)學知識的特性是（）
A.抽象性
B.邏輯性
C.精確性
D.應用性
E.操作性
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1.多項選擇題幼兒園數(shù)學教育的形式有（）
A.集體教學形式
B.提供有結構的操作材料
C.創(chuàng)設數(shù)學學習環(huán)境
D.上課
E.自學教材
2.多項選擇題關于兒童空間收念的發(fā)展敘述正確的是（）
A.兒童最初是以自己的身體為參照系統(tǒng)認識空間方位
B.學前兒童還不能完全以客體為中心區(qū)分空間方位關系
C.學前兒童還不能完全理解空間關系的相對性
D.兒童空間概念的發(fā)展從絕對的空間概念逐步過渡到相對的空間概念
E.兒童空間概念的發(fā)展從相對的空間概念逐步過渡到絕對的空間概念
3.單項選擇題“會10以內(nèi)數(shù)的倒著數(shù)，能注意生活中的運用順、倒數(shù)得有關事例”這一教育要求適合于（）
A.幼兒園小班
B.幼兒園中班
C.幼兒園大班
D.學前班
4.單項選擇題“學習不受顏色、大小和擺放位置的影響，正確辨認圖形”這一教育要求適合于（）
A.幼兒園小班
B.幼兒園中班
C.幼兒園大班
D.學前班
5.單項選擇題在數(shù)的組成教學中，教師應重視（）
A.幼兒自己的探索與操作
B.教師的講解
C.教師的演示
D.家庭教育的配合
最新試題
5~6歲的幼兒不僅能將物體進行不同的分組，也能按物體的外部屬性或內(nèi)部屬性給物體分類。
題型：判斷題
3~4歲的幼兒逐漸進入集合的元素感知階段，即能準確感知集合及其元素了。
題型：判斷題
數(shù)學是具有真實背景的，遵循科學規(guī)律的一種抽象。
題型：判斷題
3-4歲的幼兒會把看似圓圓的東西稱作圓，直到五六歲以后才慢慢地對形體進行精細感知。
題型：判斷題
幼兒園五大教育領域及各種經(jīng)驗和知識是相互聯(lián)系和滲透的，可以把數(shù)學教育滲透于其他的領域的教學活動之中。
題型：判斷題
學前階段幼兒所需要認識的立體圖形包括（）
題型：多項選擇題
幼兒十以內(nèi)加減運算的發(fā)展，表現(xiàn)出從具體到抽象的過程和特點，反映了幼兒思維抽象性的發(fā)展過程。
題型：判斷題
幼兒對幾何圖形的配對指：幼兒能用正確的約定名稱，說出相應幾何形體的名稱。
題型：判斷題
幼兒認識對稱圖形教育活動的指導要點有（）
題型：多項選擇題
小班幼兒應能用圓、正方形、三角形（或實物）進行簡單的組合拼搭。
題型：判斷題