單項選擇題對新用的青年教師，要做好對其政治素養(yǎng)、思想品格、學術(shù)道德等多方面的考察，有必要考察其學術(shù)時代的品行，對其現(xiàn)實表現(xiàn)與歷史表現(xiàn)得考察結(jié)合起來，品行不端者，應(yīng)予以拒絕。這體現(xiàn)了高校教師職業(yè)道德制度化建設(shè)要健全系統(tǒng)化的“硬”制度中的（）
A.定期化的調(diào)研制度
B.行之有效的監(jiān)督制度
C.科學合理的評價制度
D.高標準的準入制度
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1.單項選擇題（）精神強調(diào)求真務(wù)實，強調(diào)規(guī)范嚴謹。
A.奉獻
B.科學
C.求實
D.敬業(yè)
2.單項選擇題（）是教師上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)和保證，離開這一活動，課堂教學就成為無水之源。
A.課前準備工作
B.課堂教學工作
C.課后備課工作
D.課后反思工作
3.單項選擇題在社會主義條件下，高校教師的職業(yè)榮譽具有獨特的內(nèi)容，即堅持以（）為基礎(chǔ)，在教師崇高職業(yè)理想的支配下，通過教師自身的教學和管理科研活動予以展現(xiàn)。
A.個人主義
B.集體主義
C.社會本位
D.人本位
4.單項選擇題西周的統(tǒng)治者大多對教育十分重視，在官方的主導下開始形成“學在官府”和“官守學業(yè)”的官方辦學局面，也就是官方與教師合一，（）也就是教育者，從而培養(yǎng)符合統(tǒng)治階級需要的治國人才。
A.統(tǒng)治者
B.太師
C.高級軍官
D.宰相
5.單項選擇題（）的制度體系是師德建設(shè)的重要保障。
A.科學、嚴謹
B.合理、可靠
C.創(chuàng)新、發(fā)展
D.明確、完善
最新試題
積極應(yīng)對壓力、以積極心態(tài)對待自我、注重情緒調(diào)節(jié)屬于從（）層面來維護高校教師心理健康。
題型：單項選擇題
不屬于馬斯洛認為自我實現(xiàn)者的人格模式是（）
題型：單項選擇題
提升教師的公眾形象，改善對教師的不當期待屬于從（）層面來維護高校教師心理健康。
題型：單項選擇題
為了獲得獎賞而尊重規(guī)則，“假如對自己有好處，為別人服務(wù)就是對的”，這說明該兒童的道德觀念處在什么水平（）
題型：單項選擇題
開設(shè)心理健康教育課程時，在課程內(nèi)容方面應(yīng)該以（）為重點。
題型：單項選擇題
李明認為自己可以控制周圍的環(huán)境，不論成敗都是由于個人能力和努力等內(nèi)部因素造成的。根據(jù)羅特的控制點理論，李明屬于哪一類型人（）
題型：單項選擇題
以下哪一個不屬于同學關(guān)系三大類型（）
題型：單項選擇題
高校教師應(yīng)引導學生回憶過去學過的有關(guān)技能，分析新技能和原有技能的共同之處，這是促進大學生掌握程序性知識中（）的教學策略。
題型：單項選擇題
學生用于獲得、保存與提取知識和作業(yè)的各種操作的程序為（）
題型：單項選擇題
以下選項中符合韋納在《動機和情緒的歸因理論》中對典型轉(zhuǎn)換現(xiàn)象的描述是（）
題型：單項選擇題