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A.對(duì)所分析的工作崗位，具有豐富的經(jīng)驗(yàn)
B.不帶偏見
C.有弱勢(shì)與少數(shù)人團(tuán)體的代表
D.分析人員的學(xué)歷不做限制
A.當(dāng)人們的判斷在這個(gè)過(guò)程中起作用時(shí)，信息是客觀的
B.當(dāng)人們的判斷沒(méi)有在這個(gè)過(guò)程中起多大作用或者說(shuō)信息是自然收集的時(shí)，就是主觀的
C.定性的工作信息不一定是主觀的
D.定量的工作信息一定是客觀的
A.讓員工了解工作分析的目的
B.讓員工參與工作分析活動(dòng)
C.對(duì)員工要適當(dāng)承諾，消除有關(guān)顧慮
D.工作分析活動(dòng)結(jié)束后，無(wú)需給員工一定的信息反饋
A.充分發(fā)揚(yáng)民主，把各種意見記錄下來(lái)
B.原因分析應(yīng)當(dāng)細(xì)到便于采取具體措施為止
C.畫出因果分析圖，定出主要原因后，還應(yīng)到現(xiàn)場(chǎng)去落實(shí)主要原因的解決對(duì)策
D.大原因未必是主要原因
A.準(zhǔn)確性
B.普遍性
C.抽象性
D.簡(jiǎn)約性
最新試題
按照雙因素理論，激勵(lì)因素追求公平，能者多勞，保健因素追求平等，人人有份。
切忌在被觀察者無(wú)意識(shí)的狀態(tài)下進(jìn)行觀察，這樣將會(huì)對(duì)組織造成難以挽回的負(fù)面影響。
崗位評(píng)價(jià)排列法只對(duì)崗位價(jià)值大小進(jìn)行排序，得到的是定序結(jié)果，能夠準(zhǔn)確量化崗位價(jià)值。
崗位評(píng)價(jià)以人為評(píng)價(jià)對(duì)象，評(píng)價(jià)人對(duì)崗位所做的貢獻(xiàn)。
工作分析起源階段的代表人物是（）。
訪談?wù)邞?yīng)使整個(gè)訪談過(guò)程不致偏離主題，但同時(shí)要努力維持輕松的交流氛圍，這是運(yùn)用什么訪談技能？（）
員工對(duì)組織的貢獻(xiàn)不僅來(lái)自于其正式職責(zé)范圍內(nèi)的績(jī)效與成果，同時(shí)還要包括員工超越其職位對(duì)組織所創(chuàng)造的價(jià)值被稱為OCB。
崗位價(jià)值評(píng)估又稱崗位評(píng)價(jià)，是對(duì)各崗位在組織內(nèi)的價(jià)值體系中的相對(duì)位置進(jìn)行評(píng)估和排序的過(guò)程。
訪談法的實(shí)施具體需要經(jīng)歷哪幾個(gè)階段？（）
美國(guó)人賓漢的大力推動(dòng)下，在美國(guó)國(guó)家就業(yè)局下成立于職位分析調(diào)查司，該調(diào)查司通過(guò)對(duì)數(shù)千個(gè)職位的調(diào)查與研究，形成了《美國(guó)職位大詞典》。