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A.正遷移
B.負遷移
C.水平遷移
D.垂直遷移

A.性格
B.需要
C.能力
D.誘因

A.終身學習的理念決定了教育應是終身的
B.終身教育把人生各個階段的學習活動視為一個整體
C.終身教育把社會所有的教育活動都整合在一個統(tǒng)一的、相互銜接的教育體系中
D.我們需要終身學習去建立一個不斷演進的知識體系-“學會生存”

A.發(fā)展是學習的必要條件
B.發(fā)展與學習毫無關系
C.學習能促進生理和心理的發(fā)展
D.學習對心理發(fā)展起阻礙作用

A.快樂主義
B.需要定向
C.模式化的贊許定向
D.移情定向
E.內(nèi)化的價值觀定向

A.懲罰與服從定向階段
B.天真的快樂主義階段
C.“好孩子”定向階段
D.維護社會秩序的道德階段

A.獨特性和共同性
B.整體性
C.穩(wěn)定性和可塑性
D.社會性和生物性

A.非遺傳的染色體變異
B.母親的身心狀況
C.出生過程中的危險因素
D.家庭結構