單項選擇題教師教幼兒朗誦兒歌《自己吃飯我真棒》，并出示教具圖，請幼兒看看圖片中的小朋友是怎么吃飯的，是為了（）
A.培養(yǎng)幼兒良好的吃飯習(xí)慣
B.鍛煉幼兒的語言發(fā)展能力
C.培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣
D.培養(yǎng)幼兒良好的課堂紀(jì)律
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1.單項選擇題下面幼兒哪些行為是不對的（）
A.見到老師主動問好
B.自己穿衣服，鞋襪
C.在玩完玩具后將其放回原處
D.插隊
2.單項選擇題通過開展多種形式、多項內(nèi)容的混齡游戲活動，為幼兒提供更多與異齡幼兒交往的機(jī)會，有利于幼兒（）的發(fā)展。
A.人際交往能力
B.抗挫折能力
C.自信心
D.合作能力
3.單項選擇題老師根據(jù)實際情況在一周中設(shè)立一個專門的分享日，比如“玩具分享日”是讓幼兒在這一天將自己喜歡的玩具，書籍等帶來與別人分享，這個過程有利于幼兒（）的培養(yǎng)。
A.行為習(xí)慣
B.合作能力
C.自信心
D.分享意識
4.單項選擇題在“我是禮儀小衛(wèi)士”活動中，每周一戴著光榮的綬帶站在門口，和老師一起迎接來園的小朋友和家長，在這過程中，有利于幼兒的（）的培養(yǎng)。
A.人際交往能力
B.自信心
C.自制力
D.積極情緒
5.單項選擇題桃桃是家里的獨生子女，父母非常寵她，她的玩具從來不讓別人碰，在幼兒園里她想玩的玩具也從來不讓別的小朋友玩，這說明她缺乏（）的培養(yǎng)。
A.分享意識
B.人際交往能力
C.積極情緒
D.自信心
最新試題
早期篩選量表是由梅錫爾斯等人為3~6歲兒童設(shè)計的篩選測驗，每次測驗需用30分鐘。
題型：判斷題
心理輔導(dǎo)前應(yīng)怎樣營造環(huán)境？
題型：問答題
（）的兒童通常是所謂的“老師的好寶寶”。
題型：單項選擇題
學(xué)前兒童健康中認(rèn)知、態(tài)度、行為三者密切相關(guān)，知識是動力，態(tài)度是基礎(chǔ)，行為是目標(biāo)。
題型：判斷題
當(dāng)個體知覺對自己的虛假層以后，漸漸了解到虛假的表層底下是恐懼在作祟，這樣的覺察往往是相當(dāng)嚇人的經(jīng)驗，屬于皮爾斯提出的心理問題產(chǎn)生的（）
題型：單項選擇題
鮑爾比的依戀理論，本質(zhì)上是與第二次世界大戰(zhàn)后出現(xiàn)的“母性剝奪”問題有關(guān)。
題型：判斷題
對學(xué)前兒童心理健康評估時常用到談話法，以下談話方式中不合理的是（）
題型：單項選擇題
心理健康的目標(biāo)并不是使每一個人都達(dá)到某種狀態(tài)，而是根據(jù)個體的情況，在適應(yīng)環(huán)境的過程中不斷改變各種不適應(yīng)性行為，使各種心理活動更趨協(xié)調(diào)。
題型：判斷題
（）不符合開放空間的原則。
題型：單項選擇題
開創(chuàng)和拓展理性情感治療的是（）
題型：單項選擇題