A.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督和管理
B.加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，提升學(xué)生自律能力
C.禁止中小學(xué)生上網(wǎng)
D.積極開展網(wǎng)上心理咨詢
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A.一旦發(fā)覺自己出現(xiàn)了沖動的征兆時(shí)，及時(shí)克制，加強(qiáng)自制力。
B.相信事情都有多種處理辦法，遇事要靈活，有時(shí)可以退讓一下，給對方改變主意和態(tài)度的機(jī)會。
C.當(dāng)發(fā)覺自己情感激動起來時(shí)，可以有意識地轉(zhuǎn)移話題或做點(diǎn)別的事情分散注意力。
D.容易情感激動的人在快要爆發(fā)脾氣的時(shí)候，可以不假思索將憤怒發(fā)泄出來，釋放情緒。
A.為了維護(hù)友誼，選擇遷就對方、附和對方
B.當(dāng)進(jìn)入新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，對新的人際關(guān)系適應(yīng)可以調(diào)整自己的交往方式。
C.在集體活動中總希望他人可以讓著自己，依照自己的“吩咐”做事。
D.觀點(diǎn)不一致時(shí)，直接否定他人的做法。
A.“因人制宜，善于溝通”的原則
B.“積極主動，平等待人”的原則
C.“真誠守信、善察知人”的原則
D.“心理相容、悅納他人”的原則
A.不正常的，是十分有害的
B.不正常的，要隔絕異性之間的來往
C.正常的，但要慎重對待、理智處理
D.正常的，可任其發(fā)展
A.異性交往的程度和方式不一定要為大多數(shù)人接受
B.交往過程所言所行可以無所顧忌
C.交往過程應(yīng)該做到自然、流暢
D.不需要像結(jié)交同性朋友那要真實(shí)坦誠
最新試題
中小學(xué)生受身心發(fā)展階段限制，普遍缺乏惜時(shí)觀念。
中學(xué)生不良情緒的成因可分為主觀原因和客觀原因，其中主觀原因有中學(xué)生自身性格、興趣愛好、青春期躁動等原因。
良好的人際關(guān)系有助于促進(jìn)中小學(xué)生的心理健康的。
加強(qiáng)初中生的適應(yīng)能力有助于他們學(xué)習(xí)成績的提高。
在小學(xué)階段沒有必要開展職業(yè)生涯教育。
團(tuán)體心理咨詢師的角色作用不包括（）
心理班會是運(yùn)用心理教育的理念和理論，在班會課中滲透心理學(xué)原理的方法。心理班會可以采用的心理教育的方法有（）
心理輔導(dǎo)主要解決的來訪者心理或精神方面存在的問題。
在整個(gè)小學(xué)階段，小學(xué)生的情緒帶有很大的情境性，容易受具體事物、具體情景的支配。
關(guān)于家庭內(nèi)部教育，以下陳述不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>