專業(yè)倫理

教師在突發(fā)性或?yàn)?zāi)難性事件發(fā)生時(shí)可以先把自己的生命安全放在第一位，然后再去考慮幼兒的安全。

愛國主義、社會(huì)主義、集體主義是教師道德修養(yǎng)的核心和方向。

幼兒園教師的地位與尊嚴(yán)取決于工資的高低。

在上課過程中，教師的下列行為中不合適的是（）

專業(yè)倫理敏感

揭示教師道德行為的特征，可以從行為發(fā)生的主觀因素和行為后果的客觀因素入手。

專業(yè)倫理規(guī)范對(duì)幼兒園教師個(gè)體來說是一種“自律”。

道家塑造了一種遁世、出世、逍遙、無為、超越的理想人格。

自我評(píng)價(jià)的主要形式是教師內(nèi)心信念。