A.規(guī)定性
B.趣味性
C.系統(tǒng)性
D.綜合性
E.客觀(guān)性
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A.命題
B.測(cè)試
C.評(píng)分
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A.教學(xué)內(nèi)容；被試所屬團(tuán)體的“常?！?br/>B.教學(xué)方法；被試所屬團(tuán)體的平均分
C.教學(xué)目標(biāo)；被試所屬團(tuán)體的“常模”
D.教學(xué)成績(jī)；被試所屬團(tuán)體的平均分
A.知識(shí)
B.能力
C.技能
D.A 、B 都對(duì)
A.預(yù)示性考評(píng)
B.診斷性考評(píng)
C.目標(biāo)參考性考評(píng)
D.常模參考性考評(píng)
A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)過(guò)程
C.教學(xué)效果
D.教學(xué)評(píng)價(jià)
最新試題
小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編排為什么要把基本概念、基本規(guī)律、基本方法置于中心地位？
范例學(xué)習(xí)法的實(shí)質(zhì)是（）。
為什么說(shuō)有必要也有可能通過(guò)數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育？
根據(jù)皮亞杰發(fā)生認(rèn)識(shí)論的基本觀(guān)點(diǎn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)注意（）。
在學(xué)習(xí)中，教師不斷創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生產(chǎn)生迫切探求新知識(shí)的積極性，這是學(xué)習(xí)過(guò)程中的（）。
一般說(shuō)來(lái)，（）比較適合小學(xué)低年級(jí)用于學(xué)習(xí)較簡(jiǎn)單而學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。
數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透推動(dòng)了現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展，尤其是（）的推廣，更改變了數(shù)學(xué)的整個(gè)面貌。
小學(xué)數(shù)學(xué)是初等數(shù)學(xué)中的最基礎(chǔ)的內(nèi)容，也就是說(shuō)相當(dāng)于人類(lèi)對(duì)數(shù)學(xué)（）的階段。
一個(gè)良好的小學(xué)數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)應(yīng)該有利于（）。
在思想教育方面結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容，可以自然地進(jìn)行（）。