A.命題
B.測(cè)試
C.評(píng)分
D.分?jǐn)?shù)的解釋
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A.教學(xué)內(nèi)容；被試所屬團(tuán)體的“常模”
B.教學(xué)方法；被試所屬團(tuán)體的平均分
C.教學(xué)目標(biāo)；被試所屬團(tuán)體的“常?！?br/>D.教學(xué)成績(jī)；被試所屬團(tuán)體的平均分
A.知識(shí)
B.能力
C.技能
D.A 、B 都對(duì)
A.預(yù)示性考評(píng)
B.診斷性考評(píng)
C.目標(biāo)參考性考評(píng)
D.常模參考性考評(píng)
A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)過(guò)程
C.教學(xué)效果
D.教學(xué)評(píng)價(jià)
A.知識(shí)
B.學(xué)生實(shí)際水平
C.能力
D.非智力因素
最新試題
在學(xué)習(xí)中，教師不斷創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生產(chǎn)生迫切探求新知識(shí)的積極性，這是學(xué)習(xí)過(guò)程中的（）。
在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，隨著年級(jí)的升高，直觀教具的使用越來(lái)越少，這樣做的依據(jù)是（）。
有些小學(xué)兒童能夠熟練背誦乘法口訣表，但是不知道其實(shí)際意義，這種學(xué)習(xí)屬于（）。
在解答應(yīng)用題時(shí)，為更快地填補(bǔ)條件與目標(biāo)之間的空隙，可以采用（）方法或手段。
小學(xué)數(shù)學(xué)中的基本計(jì)算是指（）。
數(shù)學(xué)的發(fā)生、發(fā)展歸根結(jié)底是（）決定的。
小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決主要是指（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)課程對(duì)提高民族素質(zhì)具有什么重要作用？
小學(xué)數(shù)學(xué)為什么要選現(xiàn)代生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)作為教學(xué)內(nèi)容？
嘗試學(xué)習(xí)法的主要特點(diǎn)有（）。