A.感知音樂要素
B.體驗音樂風(fēng)格
C.感受音樂意境
D.進(jìn)行音樂表演
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A.3-4歲
B.4-5歲
C.5-6歲
D.6歲以上
A.思路新穎、開放，獨(dú)具創(chuàng)意
B.學(xué)科文體知識與學(xué)生生活經(jīng)驗的貫穿
C.藝術(shù)課與學(xué)生、家長、社會的緊密聯(lián)系
D.把社會隱性資源變成可利用資源
A.導(dǎo)向功能
B.診斷功能
C.批評功能
D.激勵功能
A.教學(xué)導(dǎo)入
B.課前組織準(zhǔn)備
C.學(xué)習(xí)評價
D.學(xué)習(xí)目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)
A.教學(xué)目標(biāo)的全面性
B.教學(xué)情境的激勵性
C.教學(xué)結(jié)構(gòu)的有序性
D.教學(xué)活動的民主性
E.教學(xué)反饋的及時性
最新試題
教師幫助兒童在充分了解、體會某一物體的形象、色彩、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等基礎(chǔ)上，以繪畫方式對物體進(jìn)行表達(dá)、表現(xiàn)的活動，稱作（）
下列哪一選項不屬于學(xué)前兒童手工制作活動發(fā)展階段（）
下列不屬于音樂活動有效示范特征的是（）
能夠從音高輪廓飄忽不定到準(zhǔn)確在線音高，音域從窄到寬，節(jié)奏從單調(diào)散漫到豐富而有組織的調(diào)式感從模糊不定到準(zhǔn)確，這是（）歲兒童歌唱能力的發(fā)展特點(diǎn)。
使用得當(dāng)可以起到激發(fā)情趣、增進(jìn)理解、幫助記憶效果的是（）
下列不屬于學(xué)前音樂教育活動一般性的教育教學(xué)指導(dǎo)方法的是（）
在學(xué)前兒童音樂教育活動中，教師運(yùn)用（）的方法主要是為了引導(dǎo)和集中兒童認(rèn)識、反應(yīng)活動的注意方向。
美國的（）曾在1981年做過一項研究，發(fā)現(xiàn)兒童最基本的動作形式出現(xiàn)在五歲之前，五歲以后一般僅僅是技能的穩(wěn)定。
喜歡參加集體的韻律活動和音樂游戲的是（）
選擇美術(shù)欣賞作品時應(yīng)注意的問題中，下列選項中哪一個不屬于應(yīng)注意的（）