下列不屬于學(xué)前兒童美術(shù)教育指導(dǎo)思想是（）

教師語言是傳授知識(shí)的重要工具，其特點(diǎn)表現(xiàn)為：（）、簡潔明麗、規(guī)范語言，幽默風(fēng)趣，情感流露、聲音節(jié)奏。

形態(tài)的背離真實(shí)比例，色彩強(qiáng)調(diào)夸張的手法，構(gòu)圖違背客觀現(xiàn)實(shí)的處理，可以說所有兒童的美術(shù)創(chuàng)作都具有（）

日本畫家山本鼎領(lǐng)導(dǎo)的兒童美術(shù)教育改革稱為（）

幼兒在感知作品時(shí)很在乎畫面色彩，下列最適合幼兒欣賞的作品是（）

以功能特點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)，建筑藝術(shù)不包括（）

簡述羅恩非德的兒童審美發(fā)展階段。

兒童不僅畫出物體的表部特征，還希望解剖內(nèi)部，于是出現(xiàn)了（）

兒童能夠正確進(jìn)行繪畫透視圖的年齡是（）

在欣賞唐詩“春眠不覺曉，處處聞蹄鳥；夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”時(shí)，兒童不僅能聽到詩歌優(yōu)美的韻律節(jié)奏，還聽到鳥鳴、風(fēng)聲和花瓣的聲音，體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)中的（）