日本畫(huà)家山本鼎領(lǐng)導(dǎo)的兒童美術(shù)教育改革稱(chēng)為（）

兒童能夠正確進(jìn)行繪畫(huà)透視圖的年齡是（）

折紙是利用雙手的活動(dòng)將紙折疊成立體的形象的活動(dòng)，其特點(diǎn)是利用（）

形態(tài)的背離真實(shí)比例，色彩強(qiáng)調(diào)夸張的手法，構(gòu)圖違背客觀現(xiàn)實(shí)的處理，可以說(shuō)所有兒童的美術(shù)創(chuàng)作都具有（）

下列不屬于學(xué)前兒童美術(shù)教育指導(dǎo)思想是（）

美術(shù)教育的指導(dǎo)思想直接制約著美術(shù)教育工作的（）。

學(xué)前兒童手工發(fā)展的第二階段稱(chēng)基本形狀期，其年齡段為（）

人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的綜合，在心理學(xué)上稱(chēng)為（）

教師語(yǔ)言是傳授知識(shí)的重要工具，其特點(diǎn)表現(xiàn)為：（）、簡(jiǎn)潔明麗、規(guī)范語(yǔ)言，幽默風(fēng)趣，情感流露、聲音節(jié)奏。

簡(jiǎn)述上世紀(jì)30年代美 國(guó)學(xué)校教育根據(jù)美術(shù)的任務(wù)所作的美術(shù)教育分類(lèi)。