單項選擇題在編制教育科研成果評價指標體系時，確定的每個指標應是可觀察的，能獲得客觀的信息，這遵循的要求是（）
A.可測性
B.獨立性
C.可行性
D.一致性
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1.單項選擇題我國著名幼兒教育家陳鶴琴從他第一個孩子出生之日起，就對其身心發(fā)展變化的情況進行追蹤觀察，積累了大量的觀察資料，并在此基礎(chǔ)上撰寫了《兒童心理之研究》一書，這種（）
A.個案追蹤研究
B.個案追因研究
C.個案臨床研究
D.個案行動研究
2.單項選擇題從普遍性原理出發(fā)，推論出個別結(jié)論的邏輯分析方法叫做（）
A.綜合
B.分析
C.演繹
D.歸納
3.單項選擇題行動研究法最初是運用于（）和民族學等學科的研究。
A.教育學
B.心理學
C.歷史學
D.病理學
4.單項選擇題根據(jù)實驗者在實驗過程中對無關(guān)變量的控制程度，可將教育實驗分為（）
A.探索性實驗和驗證性實驗
B.現(xiàn)場實驗和實驗室實驗
C.前實驗、準實驗和真實驗
D.單因素實驗和多因素實驗
5.單項選擇題偏重于收集數(shù)據(jù)資料的調(diào)查法是（）
A.問卷調(diào)查
B.調(diào)查表調(diào)查
C.抽樣調(diào)查
D.訪談?wù){(diào)查
最新試題
時間抽樣觀察法無法得知觀察時間內(nèi)幼兒行為的原因及過程。
題型：判斷題
事件抽樣觀察法缺乏測量的穩(wěn)定性，記錄下來的時間也有可能是無代表性的偶發(fā)事件。
題型：判斷題
根據(jù)收集資料的手段，個案研究可分為（）
題型：多項選擇題
學前教育科學研究的可靠性是指（）
題型：多項選擇題
當X為定量、Y為分類變量時，可使用（）
題型：多項選擇題
問卷設(shè)置問題，可根據(jù)（）進行排列。
題型：多項選擇題
小濤，5歲智力障礙兒童，存在攻擊性行為，為進一步明確其行為原因并制定系列干預措施，可采用哪些研究方法（）
題型：多項選擇題
研究報告的結(jié)尾部分包括（）
題型：多項選擇題
可從（）進行訪談的控制。
題型：多項選擇題
復式條圖是把有關(guān)的條圖并列為一組，組內(nèi)的直條留有空腺，但組間的直條間不留空隙，各組的組內(nèi)長條的排列順序應一致。
題型：判斷題