A.簡(jiǎn)單的手影游戲
B.孩子們拿著兩個(gè)毛絨玩偶，扮演童話故事中的兩個(gè)人物
C.“六一兒童節(jié)”幼兒園每個(gè)小朋友以班級(jí)為單位參加小合唱
D.大班同學(xué)“你來(lái)比劃我來(lái)猜”游戲中，一位同學(xué)表演另一位猜
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A.促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展
B.促進(jìn)幼兒動(dòng)手操作能力發(fā)展
C.有助于提升幼兒審美能力
D.有助于幼兒良好個(gè)性品質(zhì)形成和發(fā)展
A.幼兒向教師發(fā)出邀請(qǐng)時(shí)
B.幼兒游戲有困難或糾紛時(shí)
C.游戲中蘊(yùn)含了教育契機(jī)時(shí)
D.當(dāng)教師不清楚幼兒的游戲狀況時(shí)
A.游戲是一種社會(huì)反映性活動(dòng)
B.游戲是一種有目的、有計(jì)劃的活動(dòng)
C.游戲是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)
D.游戲是一種需要成人指導(dǎo)的活動(dòng)
A.公平性
B.隨機(jī)性
C.長(zhǎng)期性
D.針對(duì)性
A.示范和講解
B.游戲規(guī)則簡(jiǎn)單
C.讓幼兒之間充分互動(dòng)
D.編創(chuàng)豐富的故事背景
最新試題
教師對(duì)建構(gòu)活動(dòng)正確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是：建筑物是否整齊、美觀，運(yùn)用的材料是否合適、多樣，擺設(shè)的位置是否合理，是否有與眾不同之處，全體組員是否團(tuán)結(jié)合作。
幼兒非游戲行為包括空閑、旁觀、活動(dòng)轉(zhuǎn)換等行為。
傳統(tǒng)民間游戲多運(yùn)用民間自然原的材料，如石子，價(jià)樣木想、繩子、貝亮、骨頭、果核等，豐富多樣，易于獲得。
教師可以根據(jù)幼兒的需要和課程的需要調(diào)整玩具。
游戲治療三個(gè)主要發(fā)展階段是（）。
教師設(shè)計(jì)了“觸摸辯物”的游戲，請(qǐng)問(wèn)該游戲?qū)儆谝韵履姆N類型？（）
游戲《好玩的彩虹傘》中對(duì)幼兒游戲體驗(yàn)的關(guān)注最為重要。
大班的歌唱游戲的圖譜特點(diǎn)包括（）。
分類游戲材料，大班益智區(qū)可投放（）材料。
通過(guò)讓幼兒機(jī)械背誦相鄰數(shù)口訣的方法，能幫助幼兒真正建立相鄰數(shù)的概念，同時(shí)可以通過(guò)游戲來(lái)鞏固已經(jīng)建立的相鄰數(shù)的概念。