多項選擇題教學幾何圖形，形成幾何概念可以概括為（）三個教學步驟。

A.幾何求積公式的推導
B.幾何形體概念的引入
C.幾何形體特征的掌握
D.對幾何圖形的抽象概括
E.幾何形體概念的鞏固和應用


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1.多項選擇題空間觀念和空間想像力的關系是（）。

A.空間想像力是發(fā)展空間觀念的前提
B.空間觀念是發(fā)展空間想像力的基礎
C.空間想像力是空間觀念的進一步發(fā)展
D.空間想像力是高一級的心理過程，它直接影響空間觀念的形成
E.空間想像力是天生的，而空間觀念可以后天培養(yǎng)

2.多項選擇題在幾何求積計算教學前，必須讓學生掌握（）。

A.等積變形的數學思想
B.對應、轉化的數學思考方法
C.周長、面積、體積的概念
D.長度、面積、體積的計量單位
E.劃分、割補的方法

3.多項選擇題在幾何教學中引導學生畫圖主要目的是（）。

A.彌補教材中圖形的不足
B.培養(yǎng)學生動手操作能力
C.發(fā)展學生對幾何形體的再造性想象
D.促進學生對幾何形體特征的掌握
E.激發(fā)學生學習興趣

4.多項選擇題小學階段指導學生測量一般包括（）。

A.利用測繪儀測量
B.利用直尺測量長度
C.利用量角器量角
D.對較短的距離會目測、步測
E.利用高精密度儀器進行測量

5.多項選擇題在教學軸對稱圖形時，可以運用（）方法。

A.劃分
B.剪拼
C.折疊
D.畫圖
E.想象