A.專業(yè)化、應用性、創(chuàng)建性、創(chuàng)業(yè)性
B.理論研究、實踐操作、社會服務、文化傳承
C.自主學習、合作學習、終身學習、研究學習
D.師徒傳承、工匠精神、實踐創(chuàng)新、職業(yè)發(fā)展
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A.在職場上已經(jīng)有一定工作經(jīng)驗的人員
B.想要進入某個職業(yè)行業(yè)的人員
C.高中畢業(yè)生
D.大學本科畢業(yè)生
A.在職場上已經(jīng)有一定工作經(jīng)驗的人員
B.想要進入某個職業(yè)行業(yè)的人員
C.高中畢業(yè)生
D.大學本科畢業(yè)生
A.古代
B.近代
C.現(xiàn)代
D.當代
A.目標不同,職業(yè)教育更加注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng),而職業(yè)培訓更加注重技能的培養(yǎng)
B.所涉及的領(lǐng)域不同,職業(yè)教育覆蓋面更廣泛,包括中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育,而職業(yè)培訓通常只指某些技能培訓和短期培訓
C.對象不同,職業(yè)教育主要面向在校學生和成年人,而職業(yè)培訓則主要面向在職工人和企業(yè)員工
D.機構(gòu)不同,職業(yè)教育通常由專門的職業(yè)教育機構(gòu)進行,而職業(yè)培訓則可以由企業(yè)自行組織或委托培訓機構(gòu)進行
A.目標不同,職業(yè)教育更關(guān)注實用性和針對性
B.教學內(nèi)容不同,職業(yè)教育更注重實踐和技能訓練
C.教學方法不同,職業(yè)教育更加靈活多樣
D.學生群體不同,職業(yè)教育更多針對成年人
最新試題
1+X證書制度圍繞國家、市場以及()需求開發(fā)若干職業(yè)技能等級標準與證書。
按照金斯伯格的理論,小學低年級學生處于職業(yè)生涯發(fā)展的哪個時期?()
1932年,民國政府頒布的()是我國歷史上第一部關(guān)于職業(yè)教育的法令。
職業(yè)教育學以()為研究對象。
不屬于學制基本要素的是()
1+X證書制度試點院校以()職業(yè)學校、中等職業(yè)學校(不含技工學校)為主。
產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的基本()。
現(xiàn)代學徒制中校企合作是前提,()是核心。
1969年,德國聯(lián)邦政府頒布了《職業(yè)教育法》,正式將企業(yè)與職業(yè)學校合作的職業(yè)培訓形式用()來表述。
中等職業(yè)教育在我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系中處于()地位。